声乐训练中教学曲目的选择与声部类型之间的对应关系

声乐教学曲目的选择,在声乐教学中是至为关键的一个环节,需要教与学双方清晰而准确地判断与选择,声部及各种类型声音的划分,又是保证曲目选择及声音发展方向正确的重要前提条件之一。

嗓音的安放

歌唱者使用两种截然不同的动力来使喉咙的内部肌肉和外部肌肉活动。一种动力来自他的呼吸器官,而另一种则由他的想象力、他的所谓“音感”造成。他用这两种动力来刺激并控制他的发声器官。有两种完全不同的活动原力,在最好的歌唱中,这两者互相协调地作用。不过,在个别歌唱家身上(整个学派中也是如此),可以听得出这种或那种倾向如何居于优势地位。那种喜欢显示声音力量的歌唱类型(往往是比较原始的)主要是从呼吸器官出发来指挥歌唱器官的。

谈高师声乐教师的能力问题

作为一名高等师范学校的声乐教师,仅有完善的歌唱技巧和得心应手的嗓音是很不够的。如何把自己的演唱经验加以总结,使之运用在课堂教学之中,并针对每个学生的嗓音特点,运用灵活多样的方法,挖掘出学生们在艺术上、技巧上的潜力,这里确有一个需要研究的问题——能力问题,为此,本文仅就高师声乐教师的能力问题,谈一谈自己的看法: 一、必须具有较好的声乐演唱能力 不论属于高、中、低哪种嗓音类型的声乐教师,都应该使自己的呼吸、发声、共鸣、咬字、吐字等器官形成相互配合、协调,积极统一的机体进行歌唱。歌唱发音要有良好的呼吸基础,即有深的气息支持,有相对稳定的喉头位置;喉咙通畅,声区统一。

歌唱时喉部器官的状态和作用

歌唱时喉部器官的状态和作用●刘文昌付鸿敏歌唱是人体内部的呼吸器官、发声器官、共鸣器官和吐字咬字器官的各自独立而又紧密联系、协调运动的结果。这些器官在歌唱时各自运动的状态和相互间的协调程度，决定着歌唱声音的优劣。而喉部器官的状态对于以上所提及的各歌唱器...