培育嘉懿少年“四好”品格的策略探究

学校在培养学生共有素质的同时,应结合本校特色,创设独有的实践项目,促进学生个性化成长。学校可以通过课堂、社团、实践基地等载体,构建各种生动的实践环境,将学生的课堂知识与现实世界紧密相连,使学生深入体验真切的场景,培养其全面能力,以便学生灵活应用所学的价值观念来应对各式各样的现实挑战。

建设“三助”课程,培育“嘉懿少年”

文章以嘉泽初中建设“三助”课程以培育“嘉懿少年”的实践为例,讨论推进课程建设的具体举措。文章具体分析了嘉泽初中如何设计课程建设目标、优化校园环境、打造“三助”课程体系,以及嘉泽初中通过与其他院校加强合作来构建更具延展性的课程体系的方法。