浅谈小学音乐器乐作品欣赏多元策略的运用

在小学音乐教学中,器乐作品欣赏近年来受到了越来越多教师的关注。音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性,在实际教学中教师应如何引导学生欣赏音乐器乐作品,打造多元的课堂呢?在本文,笔者通过不断的教育理论学习和实践研究,着力寻找一些有效的多元策略,来带领学生走进器乐作品欣赏,感受器乐作品的魅力所在。

大学生器乐作品欣赏能力的培养与提高

大学生器乐作品欣赏面临着音乐素质较差和文化水平较高的现状。只有从整体上把握音乐艺术的“情感符号”特性,了解常见表现手法和民族特点,熟悉普通“非音乐”手段,不囿于一般欣赏教材的思路,才能在有限的时间内切实提高欣赏水平和审美能力。