浅谈高校器乐演奏教学中肢体语言的重要性

肢体语言作为器乐演奏的重要组成部分,对于器乐演奏的完整性和音乐表现力都会有所影响。为了能够让每一个音乐专业生都能在器乐表演过程中,良好地运用肢体语言,教师必须要在器乐演奏教学环节中做好对肢体语言的教学。在本文中,笔者结合实践教学经验,先分析肢体语言对器乐演奏的重要性,之后对如何做好器乐演奏教学中肢体语言表现能力的培养问题进行探讨。

高师器乐演奏教学中引入“新‘导生制’”模式的探究

高等师范院校音乐专业毕业生,应具备一定的教学能力。因此,在高师器乐演奏教学方面,除了要求学生会“奏”外,更要求会“教”。而会“教”正是如今多数高师器乐演奏教学中的短板。文章对“新‘导生制’”在高师器乐演奏教学中的运用进行了研究,探寻有效提高高师音乐专业学生器乐教学能力的方法,突出高等师范院校器乐演奏课程中的“师范性”特点,完善其“授之以渔”的教学之道。

浅析少儿民族器乐演奏教学的问题与策略

现在有越来越多的家长十分重视少儿的民乐演奏学习，同时也带动了民乐演奏教学的小热潮。但由于民乐的起步学习十分枯燥，少儿在这个年龄段又爱动爱玩，持久性不高，造成了教学中的极大困难。笔者在群文馆从事少儿民乐演奏教学多年，在本文中通过少儿民族器乐演奏教学的现状，结合自己的教学经验和教育实践效果，分析探讨了少儿民族器乐演奏教学存在的问题和困难，并提出了自己的见解。

民族器乐演奏教学的策略研究——以古琴为例

为了做好民族器乐演奏教学,本文将展开相关研究,主要以古琴这一代表乐器为例,论述器乐教学的基本要求,指出教学中主要存在的问题,提出对应的教学策略。采用文中策略能够解决民族器乐教学的当前问题,故有利于教学质量。

浅谈高校器乐演奏教学中肢体语言的重要性

高校乐器演奏教育管理的工作核心在于全面提升学生当前的演奏表演能力,精准把握演奏的基础韵律,从而完整的将音乐呈现出来,为此音乐之中的表现力全面展现就是其中的关键核心。在搞笑的乐器演奏教育指导的过程中肢体语言的实际特点、表现完整度以及音乐呈现力是现阶段音乐表达的主要教学任务内容,在乐器的演奏基础上应当强化对于肢体语言的教育把握,针对于演奏教学管理基础上的肢体语言内容讲解,可以帮助学生增进对于节奏的掌握,及时有效的提升音乐的表现力,从而提升最终的演奏效果。本文针对现阶段高校乐器演奏的实际教学现状,结合现阶段的高校乐器教学之中的实际问题,对于高校的教育教学目标进行分析,从而提出针对性的建议指导。

器乐演奏教学中心理暗示的运用

器乐演奏教学是一种具有很强实践性的双边教学活动,是一种教与学互动的实践性教学过程。同时,这也是一个心理暗示的过程。积极的暗示可帮助学生的学习;反之消极的暗示影响教学的效果。教师适当地运用心理暗示是提高教学效能的重要手段之一。对促进"有效的教学",有着重要的意义。

以舞台演奏为导向,探索艺术教学的新途径——小提琴系列教学音乐会研究报告

现有的器乐演奏教学结构是,以课堂为中心,以考试为导向的教学模式,笔者提出以课堂教学为基础、以演奏为中心、以舞台为导向的新的教学思路,并对相关问题逐一做了分析叙述。实现教学思路的转移,探索新的教学模式,是笔者撰写本文的要旨所在。

浅谈“个性”混音

作为现代音乐教学,尤其是声乐及器乐演奏教学,录音艺术及技术水平的高低直接影响到教学的质量.