注重教学过程——高校器乐考试改革探索

高校器乐教学应注重教学过程,教学生养成良好的专业学习习惯,因此学生在日常教学中的学习表现才是评价其专业学习成绩的主要依据。本文就高校器乐考试改革中的相关问题进行探讨,提出了加大平时成绩比重、引入艺术实践成绩、扩大考试内容等建议,以期能对学生的专业学习做出客观、准确的评价,提高教学质量,推动高校器乐考试改革。

器乐考试伴奏问题刍议——以江苏省音乐专业统考为例

许自带伴奏参加音乐专业高考器乐科目考试,是江苏省普通高校招生音乐专业统考的一项特别规定。基于器乐演奏和考试特点的这一规定和做法,有别于专业音乐院校的器乐人才选拔方式,有益于考生综合演奏水平的发挥,有利于评委对考生综合表演能力的考评。由于部分考生或伴奏人员对考试性质、考试要求及相关考试环境要素的误解误识,在器乐考试伴奏中＂喧宾夺主＂、＂重形轻质＂等问题时有出现。基于器乐考试的考评工作实际,本文对器乐考场内常见伴奏问题进行了简要梳理,析其因,明其果,指出认识误区,提出改进建议,对器乐考生改善演奏质量,提高考试成绩,展现音乐才能有所裨益。