“囊萤映雪”真的能读书？

“囊萤映雪”的故事，可谓人尽知矣。《晋书·车胤传》说车胤勤奋读书，但家贫没有灯油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。说他以寒素博学，知名于世。《尚友录》则说的是孙康，少好学，家贫无油，于冬月尝映雪读书。这样，车胤和孙康就成了用功读书的模范，二人的模范事迹从晋朝宣传到明朝，从来没有人敢怀疑。

囊萤映雪

囊萤映雪:夏夜把萤火虫装在绢袋里照明读书;冬天坐在雪堆旁,借其反射的微光照映念书。形容想方设法勤学苦读。原出处:晋孙康家贫,冬夜映雪光读书;晋车胤家贫,夏夜练囊盛萤,借萤火虫的微光读书。在古人的心目中,萤火虫的诞生,是一个和夏天有关的有趣又浪漫的故事。他们发现,每到夏天的夜晚,乱草堆里总会飞出一只只会一闪一闪发光的小虫子,就想当然地认为这些萤火虫是腐烂的草变成的。

浅析传统经典故事,启发教育价值

囊萤映雪这个经典故事一直作为优秀传统文化广为流传,但是囊萤映雪故事本身也存在逻辑漏洞,将其选入教材,除了激励人心的积极作用,还可能产生学生盲目模仿、不信任教材等潜在的消极影响。本文通过对囊萤映雪这个故事的分析,更多的是探究故事的教育价值。教育应该树立典型,而不是以特殊个例教育普遍群体,教材选择和学科建设要注重实践性,更要注重精神的时代性,创新发展传统文化,增强文化自信。

运用信息技术手段进行教学的一次尝试——《成功》教学设计及反思

《成功》是著名学者季羡林先生的一篇议论文。作者积七八十年经验提出成功的公式,并对成功的三要素进行辩证分析,得出论点'勤奋是成功的必由之路';他以辩证、深邃的眼光和宽厚、慈善的情怀给后辈莫大劝慰和忠告:天资、机遇虽好,但可遇不可求,守住勤奋最重要。基于此,本课拟采用电子白板和ppt的信息技术手段辅助教学,融合开放、彰显自主、追求创新,采用情境创设与品读感悟相结合、