以四个“关注”促习作教学深化

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在总目标中指出,学生在经历语文学习后,要“能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”。然而,如何培养学生书面语表达的兴趣,使其养成良好的思维习惯,奠定书面表达能力的基础,一直是习作教学的难点。下面,笔者结合自身教学经验,总结了习作教学中应有的四个“关注”,以促进习作教学的深化。

实现初中数学课堂有效教学的四个“关注”

探讨和思考在新课程的教学理念下对初中数学教学方法和教学模式的改进,笔者认为可从四个关注入手,也就是关注教师自身的角色定位,关注教学内容的合理调整,关注多媒体的合理使用与关注情感教育在数学教学中的结合.

家庭熏陶:不应遗忘的美育角落

"家庭美育"是美育的一个重要组成部分,良好的家庭美育是孩子建立审美能力的基础。但是如何进行家庭美育,很多家长都存在认识不清楚、理解不全面的现象,本文着重从揭开误区的面纱、如何实施家庭美育两方面来谈谈一些观点。