学理性视域下思政课讲述“四个全面”探析

思政课本质上是讲道理的、是理论课,在现实中既要立足教材又要跳出教材对其进行教学设计,不断增强教学的思想性和学理性。在思政课教学中,深化对“四个全面”的讲述,可以先立足讲清其提出背景及意涵、讲明其传续发展治国理政经验成就、讲透其提升开拓治国理政思想境界以及讲实其对推进治国理政现代化具有指引作用等四维视角,从整体性上就“四个全面”的系统内容展开专题化教学,使学生深刻认识和把握中国共产党在治国理政探索实践中对使命任务的全面担当践行,进而不断增强学生对中国共产党领导自信,切实推进对堪当民族复兴重任之时代新人的有效培育。

习近平法治思想在“四个全面”战略布局中的作用论析

习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果,是全面依法治国的根本遵循和行动指南,在“四个全面”战略布局中发挥着至关重要的作用。习近平法治思想为全面建设社会主义现代化国家发挥指引作用,为全面深化改革发挥规范作用,为全面依法治国发挥导向作用,为全面从严治党发挥遵循作用。在“四个全面”视域下研究习近平法治思想的理论贡献与实践创新,理解和把握习近平法治思想的丰富内涵,有助于充分发挥习近平法治思想在坚持和完善中国特色社会主义制度、健全社会主义法治中的重要作用,为推进中华民族伟大复兴提供坚实的法治保障。

“八八战略”与“四个全面”的内在逻辑研究

科学的理论来源于伟大的实践。习近平同志在浙江工作期间,创立并着力践行引领浙江经济社会发展的“八八战略”。党的十八大以来,习近平总书记提出了新形势下中国共产党治国理政的“四个全面”战略布局。“八八战略”奠定了浙江经验的基本形态,为“四个全面”战略布局作了理论和实践铺垫,与“四个全面”战略布局逻辑贯通、精神契合,具有理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑的一致性,具有价值立场、思想路线和方法论的契合性,而且相互支撑、相互印证、相互促进,形成了中国式现代化的精彩篇章。

“四个全面”战略布局的辩证唯物主义意蕴

“四个全面”战略布局是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是我们党治国理政方略与时俱进的新创造,其形成与发展内蕴着伟大的马克思主义哲学智慧。其一,“四个全面”战略布局牢牢把握了唯物辩证法的思想精髓,这主要表现为它坚持和发展了唯物辩证法的发展观、联系观和矛盾观。其二,“四个全面”战略布局彰显了辩证唯物主义认识论的时代内涵,这主要表现在它坚持实践与认识的有机统一原理,深化了对辩证唯物主义的实践观认识以及它坚持真理与价值的有机统一原理,深化了对社会发展“两种尺度”统一问题的认识。其三,“四个全面”战略布局体现了对马克思主义唯物史观的遵循与发展,这主要表现在它的马克思主义群众史观,贯彻了马克思主义社会发展规律。

“四个全面”战略布局下加强基层党员干部教育培训工作路径选择——基于江西省萍乡市湘东区党员干部教育培训的调查

基层党员干部教育培训不仅是理论问题,更重要的是实践问题。“四个全面”战略布局作为治国理政的新思路、新举措和新要求,它的提出为基层党员干部教育培训打开了崭新视野。在厘清“四个全面”战略布局与基层党员干部教育培训关系的基础上,通过调查问卷对江西省萍乡市湘东区党员干部教育培训情况进行客观分析,探寻基层党员干部教育培训合理发展的现实路径。

试论新时代执政党形象构建——基于“四个全面”战略布局的分析视角

“四个全面”是中国共产党在新时代执政兴国的顶层设计,是推进中华民族伟大复兴的战略规划,其制定和实施对执政党形象的构建具有重要作用。全面建设社会主义现代化国家有机衔接“两个一百年”奋斗目标,是新时代党执政兴国的目标彰显,有利于塑造积极进取、为民惠民的执政党形象;全面深化改革着力解决现代化征程中的诸多矛盾和问题,开辟新的发展空间,是新时代党执政兴国的强大动力,有利于塑造创新求变、开放自信的执政党形象;全面依法治国遵循社会主义建设规律和现实需要,是新时代党执政兴国的法治支撑,有利于塑造重视法治、公平正义的执政党形象;全面从严治党着眼党的自身建设,从严管党治党,是新时代党执政兴国的根本保证,有助于塑造反腐倡廉、风清气正的执政党形象。

“四个全面”战略思想的哲学意藴

"四个全面"战略思想是以习近平为总书记的党中央领导集体自十八大以来对中国的战略布局和顶层设计,对当前和今后一个时期的核心工作指明了方向,这对于激励中华儿女树立共同理想信念、凝聚中国力量,为实现中国梦而努力奋斗具有重要的政治意义、社会意义和实践价值。"四个全面"具有科学而坚实的哲学基础,从马克思主义联系观看"四个全面"相互影响、相互制约、相互制约,是一个不可分割的有机整体;从马克思主义矛盾观看,"四个全面"即抓住了重点,又兼顾了全面,是重点论和两点论的辩证统一;从马克思主义实践观看,"四个全面"能够把实践的主体、客体和中介合理地结合起来,有利于促进生产力的解放和发展;从马克思主义社会存在与社会意识的辩证关系看,"四个全面"作为社会意识来自于中国当代的社会存在,对社会存在具有相对独立性,能够坚定中华民族的理想信念,凝聚起强大的中国力量,又必将能动地反作用于社会存在、使社会存在于全国人民的合力作用下,向着既定方向迈进。以马克思主义基本原理为指导,对"四个全面"进行哲学解读,有利于对其更加科学、深刻而全面的理解与把握,有利于转化为全国人民建设全面小康社会的强大物质力量。

习近平“四个全面”战略思想

十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央陆续提出了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的重要思想。最近，习近平总书记进一步将其整合，形成了“四个全面”的重要思想，并且明确强调，这是十八大以来党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发而提出并形成的战略布局。本文就“四个全面”战略布局形成过程、逻辑关系及重大意义进行了阐析。

“四个全面”:开拓对共产党执政规律认识新境界

党的十八大以来,以习近平为总书记的新一届中央领导集体站在历史和时代的高度,依据新的实践要求和新的时代特点,擘画出"四个全面"战略布局,为中国共产党人执政方略增添了新内涵、新诠释:全面建成小康社会是执政目标的新概括,全面深化改革是执政路径的新拓展,全面依法治国是执政方式的新改进,全面从严治党是提升执政能力的新要求。由此,"四个全面"战略布局开拓了对共产党执政规律认识新境界。

高校思想政治理论课的一项政治任务——推动“四个全面”战略布局进教材进课堂进头脑

推动"四个全面"战略布局重要思想进教材、进课堂、进学生头脑,是当前高校思想政治理论课教育教学的一项重要政治任务。"四个全面"战略布局是研究和解决中国经济社会发展突出问题的系统而科学的理论体系。推动"四个全面"战略布局重要思想进教材、进课堂、进学生头脑,要以问题为导向,深化教学改革,创新教学理念、教学内容和教学方法,树立改革意识、抓住关键群体、注重协调推进,务求思想政治理论课教学实效。

“四个全面”战略布局:对运行系统的特定解释

"四个全面"战略布局是一个具有特定结构、功能并和环境紧密关联的复杂体系,基础要求是全面发展,深层要求是系统发展,实践要求是协同发展。在"四个全面"战略布局运行系统中,目标子系统、动力子系统、保障子系统和领导子系统有机统一,体现了结构协同性、动态稳定性、战略开放性的特性。"四个全面"战略布局运行系统实施的关键在于激发主体活力,打造创新载体,纠正不良倾向。

唯物史观:“四个全面”的理论基石

唯物史观是中国共产党人认识世界与改造世界的理论基础,也是我们观察任何一种重大战略思想的科学依据。"四个全面"战略布局是马克思主义唯物史观的当代的出场形态,体现了对社会主要矛盾理论、社会有机体理论、历史决定论与选择论以及群众史观等基本理论的坚持与发展,成为促进中国特色社会主义事业发展的强大精神力量。

“四个全面”:中国共产党革命精神的新常态

"四个全面"与中国共产党革命精神是一脉相承的。作为对中国共产党革命精神价值目标的继承与创新,"四个全面"是新的历史条件下中国共产党革命精神的新常态:全面建成小康社会是中国共产党革命精神新常态下的目标体现,全面深化改革是中国共产党革命精神的新进展,全面依法治国为中国共产党革命精神注入了新理念,全面从严治党为中国共产党革命精神增添了新的内容和发展势头。

“四个全面”开辟中国特色社会主义新境界

党的十八大以来,以习近平为总书记的党中央,围绕"坚持和发展中国特色社会主义"这一主题,初步系统地回答了"为什么要坚持中国特色社会主义,如何发展中国特色社会主义"的问题。从"坚持和发展中国特色社会主义"的高度来看,"四个全面"深刻地阐述了坚持和发展中国特色社会主义的总目标和总要求,是坚持和发展中国特色社会主义的重大战略布局,开辟了坚持和发展中国特色社会主义的新境界。

“四个全面”:习近平治国理政思想的精髓

文本全面和系统地解读了习近平提出的"四个全面"论述,"四个全面"(全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党)深刻地体现了以习近平为总书记的党中央治国理政的特点,将党的十八大、十八届三中全会和十八届四中全会所提出的各项治国理政的大政方针有机地结合起来,形成了习近平治国理政思想的基本理论框架和实践指南,为实现中国梦和"两个一百年"的宏伟目标奠定了坚实的理论基础。在"四个全面"中,全面推进依法治国是治国理政的根本和制度支柱,其他"三个全面"皆为全面推进依法治国的价值和功能补充。"四个全面"是从法学、政治学和管理学的多学科角度来科学地看待法治的作用,立足于解决中国法治建设中的实际问题,以问题为导向,不是就法治论法治。因此,"四个全面"更好地体现了"全面推进依法治国"的价值要求,是当下和今后一段时间内指导我国法治建设的理论源泉和思想动力。"四个全面"中的"全面"思想深刻地体现了习近平治国理政思想的系统观,符合马克思主义原理,具有很强的生命力,体现了道路自信、理论自信和制度自信,是中国社会主义现代化建设中最宝贵的思想财富。

“四个全面”战略思想是中国特色社会主义理论体系最新成果

"四个全面"战略思想是新形势下对经济社会发展中存在的经济总量大与人均落后、先富之后与共富、经济发展方式转变的压力、党面临"四大考验"、"四大危险"等"四对具体矛盾"的科学回答。"四个全面"从"目标、动力、保障、主体"等维度构成一个严密的内在逻辑结构,自成一个有机的理论系统,体现鲜明的人民立场,贯穿"实事求是"、"辩证思维"的品质、方法,以一系列重大理论创新观点,丰富和发展了邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观等重大战略思想,成为中国特色社会主义理论体系的最新成果。

论“四个全面”战略布局的人民性

全面建成小康社会,全面深化改革,全面依法治国,全面从严治党,高度概括了十八大以来党中央治国理政的总体战略思路。它的价值追求总体上说就是人民至上,具有鲜明的人民性。它是中共对其根本宗旨的坚持与发展;是立党为公、执政为民的核心价值的彰显;是经济社会发展与人的全面发展的有机统一的体现。

“四个全面”与中国特色社会主义关系研究

坚持和发展中国特色社会主义是"四个全面"战略布局的出发点和主题,"全面建成小康社会"是坚持和发展中国特色社会主义的阶段性战略目标;"全面深化改革"是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路和根本动力;"全面依法治国"是坚持和发展中国特色社会主义的基本方略和法治保障;"全面从严治党"是坚持和发展中国特色社会主义的关键所在和政治保证。"四个全面"内在地统一于党治国理政的伟大实践,统一于坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践,是马克思主义中国化的新飞跃,是在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义的科学指南。

“四个全面”视野下的中国和平发展道路

"四个全面"战略布局既是统筹国内发展的重大战略思想,也是协调中国与世界关系的重大战略思想,统一于中国共产党治国理政的伟大实践中,它兼顾中国特色与世界潮流,将中国和平发展道路推向了新的高度。"四个全面"战略思想和战略布局为中国和平发展道路提供了基本动力、基本保障、基本支撑及根本政治保证。同时,和平发展道路是顺利实现"四个全面"战略布局的外部条件,为"四个全面"战略布局的顺利实现保驾护航。"四个全面"开阔了和平发展道路的新格局、丰富和拓展了和平发展道路的内涵与外延、赋予了和平发展道路新的时代特征,进一步充实和发展了中国特色外交理论体系。

治国理政方略与时俱进的新创造——学习习近平总书记“四个全面”重大战略思想

从党的十八大强调"全面建成小康社会",到党的十八届三中全会部署"全面深化改革",再到党的十八届四中全会要求"全面依法治国"、党的群众路线教育实践活动总结大会宣示"全面从严治党","四个全面"战略布局清晰展现。每一个"全面",都是一整套结合实际、继往开来、勇于创新、独具特色的系统思想,闪耀着辩证唯物主义和历史唯物主义的理论光辉。"四个全面"相辅相成、相互促进、相得益彰,是我们党治国理政方略与时俱进的新创造,是马克思主义与中国实际相结合的新飞跃。