注重能力培养突出四个训练──《看图学词学句》的教学建议

１突出“看”的训练图画是课文内容的直观反映。看图的目的在于帮助学生加深对课文的理解，教给学生观察的方法，培养观察能力，借助图画认识事物、理解词句。低年级学生的形象思维占优势，从看图入手来理解词句，能使学生的形象思维发展更快。因此，在“看图学词学句”...

监视游泳训练效果的模式

一九八○年斯金纳(Skinner)和麦克莱伦(Mclellan)提出了一个确定有氧训练和无氧训练适宜强度的模式,并运用于竞技游泳训练中。(请参阅《江苏体育科技》一九八二年第一期译文)。目前大量科研成果,特别是血乳酸研究结果已用来确定无氧阈训练、最大吸氧量训练和乳酸耐受力训练的适宜强度。由此而建立的模式(见表)包括四个训练区域,可供游泳教练员和运动员们监视、检查游泳训练效果。

广角镜

一、三种教学形式。 三种教学形式是:①面对全班的讲授。小学生的思维正处于发展阶段,离不开教师的讲解。填补学生知识空白、化解学生疑难、激发学生学习兴趣、揭示教学目标、启发学生思维、调控学生的学习活动,都需要讲解。②同学之间的相互交流,相互启发。就是同桌互读、互说,小组轮读、轮说。③学生个体的独立思考和动笔练习。学习的本质特征是个体化。每次提出问题后,不要忙于有举手的学生就叫,要给学生足够的思考时间,培养学生独立动脑的好习惯,提高其思维水平和质量。

实施素质教育的“三四五”课堂教学模式

教学工作是学校的基本工作,课堂教学是教学工作的聂基本形式,是学校教书育人的主渠道,是实施素质教育的主要环节。纵观目前小学各种课堂教学,多数是“应试”型的,表现在:讲问过多,训练不足;少数表演,多数陪读;外动内静,思维不够;注重分数,忽视特长。按照这种教学模式,学生素质难以得到提高。

凭借“思考·练习”落实语言训练

凭借“思考·练习”落实语言训练□湖南江华城关一小黄剑涛安排在每篇课文之后的“思考·练习”，体现了语言训练的意图，是教材的重要组成部分。思考题注意联系训练项目，提示训练的重点、难点和方法；练习题则以理解、积累，运用词、句、段以及朗读、背诵、复述等，表现...

加强礼仪教育 提高学生素质

我们111中学是一所普通的初级中学。几年来,我们始终坚持以德育为首,教学为中心,以爱国主义教育为主旋律,以贯彻中学生礼仪常规为重点,对学生进行全面的思想教育,从而提高学生的整体素质。 行为规范教育已进行多年,为什么又要抓礼仪教育?我们认为,礼仪教育是对行为规范礼仪部分的强化和补充,也是对养成教育的进一步完善和升华。