中学历史叙事的有效性建构探讨

追求有效的历史叙事,是对中学历史教学价值性的回应。研究发现,中学历史叙事的有效性表现在学生的有效获得上。教学中可以通过协调内容逻辑、教学逻辑、学习逻辑和历史逻辑,规范叙事行为。据此,中学历史叙事有效性可从以下四方面寻找教学突破口:确定主体,明晰历史叙事的价值性;围绕主题,揭示历史叙事的意义性;搭建结构,组织历史事件的关联性;确证事实,突出历史叙事的思维性。