小学劳动与技术作品评价的四个阶梯

劳动与技术作品评价是尊重学生主体地位,促进学生发展的重要环节。在对学生作品评价时,教师要追溯作品与过程的关系、揭示作品与目标的关系、创设作品与拓展的关系和营造作品与展览的关系,通过四个递进式的评价阶梯,学生体验乐趣、改进不足、乐于探索和享受成功。

小学生人物外貌描写训练研究

人物外貌描写是小学阶段很重要的习作内容。确立外貌描写的阶段性训练目标,能够对学生进行更有效的,具有明确目的性的指导,逐步提高学生的写作能力。外貌描写的训练可以历经四个阶段:有序——写出条理,求异——写出特点,传神——写出性格,含情——写出情感。这四个层次的训练应该是循序渐进,逐步推进的。