加强“写”的训练 培养四会能力

加强“写”的训练培养四会能力费县教研室英丽自１９９３年秋季开始使用人教社编写的九年义务教育英语教材以来，广大中学英语教师依据《教学大纲》要求，在使用新教材中取得了明显的教学效果，出现了学生学习英语兴趣浓厚、听说能力大限度提高的可喜局面。可是，在新教材...

多媒体手段与小学生英语四会能力培养

多媒体技术具有较为强大的信息容量,能够让学生更加直观生动地感受英语知识,也使抽象的知识变得更加具象化,便于学生理解。针对在小学英语教学实践中运用多媒体技术提高学生英语"四会"能力略陈一己之见。

音教师范生应具备“四会”能力

“新课标”的颁布为高师音乐教育专业的培养目标指明了方向。本文旨在通过对高师音乐教育要牢固树立为基础教育服务的观念,探讨音教师范生应具备“四会”能力,即会学习、会教学、会示范、会组织,为基础教育输送符合素质教育需要的合格教师。

装备维修学员面向岗位"四会"能力培养

为培养新型军事作战人才,以装备维修学员为研究对象,就装备课程教学如何面向岗位,培养装备"四会"能力(会使用、会维修、会组训、会创新)以及成绩评定方式展开教学探索与实践.三年的实践证明,该专业学员均通过专业毕业联考和中级岗位技能鉴定,并能胜任工作岗位.

浅谈中学生英语“四会”能力的培养

本文结合实践探讨了通过课堂教学培养中学生英语“四会”能力的方法和措施。

加强“四会”能力训练 提高学生英语应用水平

＂会听、会说、会读、会写＂,即通常所说的＂四会＂是英语教学的主要目的,也是学生英语应用能力的综合体现。因此,在英语教学实践中,应根据学生的实际情况,加强听、说、读、写训练,提高学生灵活运用英语进行交际的水平。

浅谈数学教学中如何培养学生的“四会”能力

实施课程改革以来,经过不断学习、领悟、探索和实践,我们充分感受到要想建立一个促进学生全面发展的小学数学课程体系,创设一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境,使学生在获得必需的数学基础知识和基本技能的同时,情感与态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展,就必须改变传统＂以教师为中心＂的教学模式,

增强“四会”能力 提高教育质量

要把两项重大教育搞得有声有色、富有成效，使党的声音在基层官兵中入脑入心，关键在于基层干部。院校必须针对实际，在不断强化基层干部“四会”能力上下功夫、花力气，务求使基层干部先行一步、先受教育，成为教育的引导者、明白人。

网络思想政治教育“四会”能力建设研究

网络思想政治教育“四会”能力是指会开展网上思想调查、会网上备课授课、会网上讨论引导、会网上组织活动。“四会”直接反映了政治教员消化利用网络海量信息资源能力的高低，是决定网络信息与教育资源能否有效进入部队课堂的一个重要因素。网上思想调查应结合部队实际，灵活运用各种方式；网上备课授课应利用好网络平台，加大政治教育信息量；网上讨论引导应及时有效，增强教育意义；网上组织活动应丰富形式方法，提高官兵参与积极性，发挥好信息网络的优势。

如何运用电教媒体培养学生的英语“四会”能力

阅读是语言输入最有效的途径，中学英语教学的成效也基本取决于阅读课教学是否成功。目前普及的新版英语教材，更是篇幅加大，难度加大，旨在培养学生的听、说、读、写能力。然而，在阅读教学中，普遍存在着“重知识讲授，轻能力培养”的倾向。教师逐词逐句翻译，旁征博引地讲解，可学生只是机械地记笔记，无暇思考，这种被动地接受使得学生对所学知识印象不深，极易遗忘。长此以往，教师感觉阅读课难上，课堂死气沉沉，而学生更是感到枯燥、乏味，如同享受催眠曲，其结果不但没有提高教学效率，反而扼杀了学生的创造思维，更别提阅读中“四会”能力的培养了。

二炮部队着眼提苛“四会”能力 强化基层政治教员培训

为深入学习贯彻《中国人民解放军思想政治教育大纲》，进一步规范部队思想政治教育，提高教育质量，第二炮兵针对部分基层政治教员成份新、任职时间短、施教能力弱，与部队形势任务要求不相适应的情况，下决心把基层政治教员培训纳入部队人才培养总体计划，在二炮指挥学院开设正常班次，

注重课文教学 培养“四会”能力

注重课文教学培养“四会”能力张福成在中学外语教材中，每课的内容甚多，有语音、语词、词汇、语法、课文、练习等等．在众多项目中，什么是外语课堂教学的重点呢？有人认为语法是重点，有人认为句型是重点，还有的说词汇是重点．根据本人多年的外语教学实践，与学生平时...

外语实践课中的四会综合教学

外语教学史上对听说读写四会关系的看法,四会教学的安排,历来是争论的热点。有人认为四会能力是互不相干的(如:通过说的活动才能学会说,通过阅读才能学会阅读);有的认为四会能力是互相排斥的(如:……文字材料妨碍听说,主张不见文字材料,不搞阅读,不教书写);

政治教员：＂四会＂一个都不能少

总部颁发的《思想政治教育大纲》中明确规定，师级以下单位的政治教员应当做到会搞思想调查和计划安排教育、会运用现代化教学手段备课讲课、会做思想工作、会进行心理教育疏导。这“四会”，既是政治教员组织开展思想政治教育的必备素质能力，也是提高思想政治教育质量效益的很高标准和要求。从现实情况看，虽然各级政治教员在“四会”能力的运用和发挥上总体状况是好的，但也存在着一些不尽如人意的地方。一是存在发展不平衡的问题。

关于英语阅读能力的培养

中学英语教学除要求学生掌握语言，语法知识及一定的词汇量外，同时要培养他们听，说，读，写“四会”能力，还要注意培养阅读理解能力：教育部最新颁布的中学“英语课程标准”将培养学生的阅读能力作为最重要的教学目标之一。

阅读理解能力的培养

中学英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量，同时要培养听、说、读、写“四会”能力，还要注重培养阅读理解能力。初中英语教学的核心是课文阅读教学，它的任务具有双重性：第一，对学生进行阅读技能、技巧的训练，培养其阅读理解能力；第二，

如何培养学生英语听说读写能力

英语教学中的听、说、读、写能力不能独立地进行培养。教师应当在交际互动框架内整合培养"四会"能力,使各项能力都得到均衡的发展,以使学生能够独立地在各种情境中熟练地运用语言。

浅谈如何培养初中生的英语阅读能力

培养阅读能力是初中阶段英语教学的重点，其目的就在于培养和提高学生的英语阅读速度和理解能力。通过阅读，学生们可以广泛地接触到各种有用的知识，开阔眼界，增长才干，在掌握大量词汇、句型基础上提高学习英语、使用英语的兴趣。阅读理解能力一直是英语教学的目标之一。阅读既是培养学生“四会”能力的一个重要途径，又是“四会”能力综合运用的体现，学生的阅读理解能力往往能代表其综合英语水平。提高英语阅读能力，不是一朝一夕的事，对于广大英语学习者来说，都是一个非常重视但又相当艰苦的学习过程。

高中英语毕业会考加测听力的设计与实施

高中英语毕业会考加测听力的设计与实施湖北省教学研究室我省的考试试验项目“高中英语毕业会考加测听力”于１９９１年底由国家教委考试中心列为勺＼五”教育考试科研课题，经过１９９２年的宣传准备，９３、９４、９５三年的逐步推进，已于１９９５年基本达到课题研究的...