小学中高段“三学”思维课堂新样态

为了让学生的学习在课堂真正发生,杭州师范大学东城实验学校在小学语文中高段进行了“三学”思维课堂新样态的研究与实践。“三学”课堂以“导学案”为学习支架,以“研学批注”为学习过程,以“适时点拨”推动深度学习,以“四会规则”保障学习效率,实现从“教学”到“学教”的翻转。文章提供了四年级下册“人教版”语文教材中《鱼游到了纸上》两个课例,分享“预学—研学—拓学”环节的操作范例,以展示教学实效。