基于OBE理念的“岗课赛证”四位一体人才培养模式探索--以高职财务管理专业为例

经济社会的发展和人才市场需求的变化,传统的高职教育模式已难以满足财务管理专业人才的培养要求。高职财务管理专业可基于OBE理念采用“岗课赛证”四位一体人才培养模式,通过对接岗位技能以岗定课、对接职业技能等级证书以构建课证融通的课程体系、对接职业技能大赛以构建赛课融通的实践课程体系、优化课程和强化实训以落实赛证融通,培养高素质的财务管理人才。

“课、证、赛、岗”四位一体人才培养模式的构建——以北京理工大学珠海学院商务英语专业为例

目前高校商务英语专业建设还存在许多问题,课程分类标准相对混乱,人才培养不能与地区特色相结合,课程结构比例不平衡。文章结合北京理工大学珠海学院商务英语专业建设的实际经验,认为"课、证、赛、岗"四位一体人才培养模式的构建能够有效解决商务英语专业建设中存在的问题。

应用型本科院校旅游管理专业“课岗证赛”四位一体人才培养模式研究

目前,我国旅游和酒店行业内呈现出严重的人才供需错位问题,这一问题的出现也暴露出高校旅游管理专业人才培养存在的诸多不足。"课岗证赛"四位一体培养模式,将课堂教学、岗位实践、资格认证和技能竞赛融为一体,实现"课中有岗、课中有赛,岗中有课、岗中有赛"。实施"课岗证赛"四位一体培养模式,可从以下四个方面着力:深化校企合作,联合开发人才培养方案;构建"课岗证赛"四位一体的课程体系;完善"课岗证赛"四位一体的实践教学体系;改革传统考核评价机制。同时,要强化"双师型"教师队伍建设,完善"课岗证赛"四位一体实践教学条件,开展并参与形式多样的技能竞赛活动,为"课岗证赛"四位一体人才培养模式提供保障。

商品花卉专业“产、用、研、销”四位一体人才培养模式研究

人才培养模式是决定人才培养质量的关键因素之一。随着近年来浙江省花卉行业的飞速发展,浙江高职花卉专业人才技术人才紧缺的问题日益受到重视。根据花卉行业及企业对花卉人才岗位的需求,"产、用、研、销"四位一体人才培养模式得以确立,它由"目标解构——模块组合式"课程体系和"任务驱动——合同式学分"培养方式构成。该模式充分体现了"能力为本,素质为魂"的专业教育思想,有利于提高花卉专业高技能人才培养质量,促进花卉专业的大力发展和特色建设。

高职酒店专业“课-证-岗-赛”四位一体人才培养模式的实践研究

为了适应新时期高职教育的改革需要,须建立'课-证-岗-赛'四位一体的人才培养模式。本文以嘉兴职业技术学院酒店管理专业为例,以专业课程设置、职业资格证书、从业岗位、技能大赛四个方面的能力要求为出发点,探讨'课-证-岗-赛'四位一体的人才培养模式,详细阐述了嘉兴职业技术学院酒店管理专业'课-证-岗-赛'四位一体的人才培养模式的构建和实践过程,并对成效进行了归纳和总结。以期增强学生的核心竞争力,提高人才培养质量,保证学生高质量就业。

“学、做、竞、创”高职院校四位一体人才培养模式探索与实践

本文以高职学生的培养实践为例,探讨 “学、做、竞、创” 高职院校四位一体人才培养新模式.通过创设第 二课堂教学、“学中做,做中学” 、以竞促创、“众筹” 培养等措施,强化实践应用型人才培养,构建预就业创新培养新模式, 促进人才全方位发展,全面提升人才培养质量.

应用型本科高校财务管理专业“课证赛岗”四位一体人才培养模式构建

在企业财务会计转型升级背景下,如何培养新时代财务管理专业企业需求人才一直是应用型高校关注的焦点。文章从“课证赛岗”的内涵入手,解读课证赛岗相互融合、相互影响的机理,结合财务管理专业人才培养现状,以课程建设为核心,提出“课证融合”、“课岗融合”、“课赛融合”人才培养模式的构建路径。

城市轨道交通运营管理专业“课岗赛证”四位一体人才培养模式研究--以广西电力职业技术学院为例

广西电力职业技术学院城市轨道交通运营管理专业,积极主动深化与南宁轨道交通集团的校企合作,积极探索人才培养的新模式,摸索出了一条"课岗赛证"四位一体人才培养模式的新道路。在该人才培养模式中,站务员上岗证考核的方式深度结合了校、企业双方优势,极大地提高了毕业生的毕业质量,受到了南宁轨道交通集团企业方的热烈欢迎。

新建本科院校“教学训研”四位一体人才培养模式探析

新建本科院校毕业生面临就业难、创业难、升学难等问题,反思新建本科院校在人才培养模式过程中的缺陷,提出构建"教学训研"四位一体化的人才培养模式。

“课-训-赛-证”四位一体人才培养模式探索与实践——以空中乘务专业为例

随着现代交通运输体系的不断发展,我国高校的空中乘务专业迎来巨大的发展机遇,对高校的发展也是更大的挑战,高校是为社会发展培养优质人才的关键性途径,高校的人才培养质量能够对我国的空中乘务质量造成直接影响。在空中乘务专业实行课-训-赛-证四位一体人才培养模式探索与实践能够促使空中乘务专业得到质的发展,有效解决传统教学方式中存在的不足,促使我国的空中乘务专业得到健康可持续发展,为社会的进步提供更优质的人才力量。本文将从空中乘务专业的相关概述入手,分析空中乘务专业人才培养的不足以及课-训-赛-证四位一体人才培养模式探索,探究课-训-赛-证四位一体人才培养模式保障措施。

应用型本科院校国际贸易专业“课岗证赛”四位一体人才培养模式研究

应用型本科院校将人才培养目标定位于培养应用型复合人才。因此,国际贸易专业更应调整其人才培养模式。提高学生的实践技能和综合素质,提升学生的就业能力和创新能力,是培养优秀外贸专业人才的内在要求,也是提升学校和学生竞争力的必由之路,更是国际贸易专业可持续发展的必然选择。由此,本文提出“课岗证赛”四位一体的人才培养模式,将课堂教学、岗位实践、资格认证和学科竞赛融为一体,将岗位技能需求、职业资格认证要求和学科竞赛标准融入到课程教学中来,通过调整专业课程体系,完善实践教学体系,改革考核评价机制,实现分层次、分步骤、分阶段地改善课程教学效果,有计划、有重点、有保障地提高学生就业能力,高起点、高标准、高质量地培养应用型复合人才。

高校构建“四位一体”创新创业人才培养模式研究--以沈阳工业大学经济学院为例

党的二十大报告提出教育科技人才要“三位一体”统筹推进,同时指出要全方位提升人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。沈阳工业大学经济学院构建了学分课程、学科竞赛、学术会议和学习实践相结合的“四位一体”创新创业人才综合性培养模式,为新时代大学生创新创业教育提供有益的参考思路,进而推动创新创业人才培养模式的不断完善和发展。

建构服装设计教育的“四链融合、四位一体”人才培养模式——以浙江理工大学为例

文章以浙江理工大学服装学院的“四链融合、四位一体”人才培养模式的构建与教学实践为例,探讨了高校在对接时尚行业、地方企业、文创产业创新发展的实际需求下的人才培养模式重构和教学改革,为国内高校艺术教育深入产教融合改革中,搭建政、行、校、企联动和协同创新育人提供了一条新的实践路径与方法。

音乐教育专业人才培养“教、做、改、培”四位一体化模式的研究——以广西幼儿师范高等专科学校音乐教育专业为例

为培养一批能服务广西城乡基础教育的小学音乐教师,广西幼专音乐教育专业紧跟社会经济发展之需,立足本土,以人才培养模式建设为核心,创新人才培养“教、做、改、培”四位一体化模式,在专业建设内涵式转型中重视专业课程的改革,在实践教学中通过教学实施、实习实训、社会服务等推动人才培养,形成专业独有的特色,以“服务广西民族区域化发展”“服务少儿艺术教育”为目标,为广西城乡输送音乐教育专业人才,推动高职音乐教育的发展。

以产业结构调整为导向的“四位一体”多元化人才培养模式支撑体系构建探索

面对新时代下的技术革新和产业结构调整,本文提出了“四位一体”多元化人才培养模式的支撑体系,包括多方协同共建的多元化人才培养机制和平台、“两平台、四模块、五融合”的人才培养课程体系、持续改进的“个性化、差异化、多样化”教学方法以及全过程-闭环式的质量监控体系。实践结果表明,该支撑体系促进了师资队伍教学水平的提升,保障了多元化人才培养的效果和质量。

“四位一体”创新实践型人才培养模式探究——以北京农业职业学院食品检验检测技术专业为例

一个行业的高质量发展,离不开高素质人才的培养。在“大健康”产业背景下,食品行业发生剧烈变革,这对人才培养提出新的要求和挑战。从分析食品检验检测技术专业人才培养的薄弱环节入手,对人才培养目标、人才培养模式、师资队伍建设、评价改进机制进行探究,构建了“懂加工、精检验、能创新、善管理”“四位一体”的食品人才培养新模式,以期为食品行业培养创新能力强、综合素养高的食品检验检测人才。同时,为“大健康”产业背景下食品专业人才的培养提供思路和参考。

新文科背景下设计学科“四位一体”人才培养模式研究

文章从新文科背景出发,以提升设计人才培养质量为目标,针对设计学科学科知识单一等问题,以广东科技学院设计学科数字媒体艺术专业为例,从培养目标、课程体系、实践教学平台、创新创业教育、评价体系等方面建构设计学科“厚基础、强实践、重融合、促创新”四位一体人才培养模式,探讨应用型本科院校人才培养模式创新。

基于OBE-CDIO教育模式探讨“四位一体”医学技术创新人才培养

随着医学实验技术和实验仪器的不断更新和快速发展,较为传统的实验教学模式已不能满足培养具备前沿实验技术的医学创新人才的目标,针对高校普遍存在的学生实践技能不突出、操作性弱,专业实验室匮乏导致的学生实践少等迫切现状,结合医学实验技术专业的特点,在基于学习产出的教育模式(OBE)和CDIO教育模式引导下,文章构建了“四位一体”研究体系,着力构建创新人才培养新模式。“四位一体”研究体系涵盖全程科研导师制、科技创新、专业特色公共实验平台、校企联合协同育人等方面内容,通过各方面的有机融合,达到培养创新型人才的目的,以期为医学实验技术人才培养方式提供借鉴。

“课证赛岗”四位一体应用型人才培养模式研究——以工程造价专业为例

造价咨询与建筑行业发展背景下,高校工程造价专业要想更好地满足建设工程领域专业人才需求,必须构建“课证赛岗”四位一体应用型人才培养模式。在简要阐述“课证赛岗”内涵、分析应用型人才培养及其国内外研究现状的基础上,指出了工程造价专业教学现存的问题,并为落实“课证赛格”四位一体应用型人才培养模式,提出了包括建设“课证赛岗”四位一体专业课程内容、搭建“岗证融通”专业课程教育平台、结合专业技能大赛要求完善实验实训条件、建设“双师型”专业师资队伍以及健全专业课程考核体系等五条建议。

基于“四位一体双院制”育人模式下对新工科人才培养的促进作用

“四位一体双院制”旨在为学生提供更加全面和多样化的学习体验。新工科人才是适应并满足未来新兴产业和新经济需要的,具有更强实践能力、创新能力、国际竞争力的高素质、复合型人才。在“四位一体双院制”育人模式下,学生可以在理论学习与实践操作之间实现平衡,既能够掌握扎实的理论知识,又能够具备实际操作能力。探讨了“四位一体双院制”育人模式对新工科人才培养的促进作用。