论“四位一体”研究生课程教学评价机制的构建——基于教学督导视角

从教学督导角度看,凡参与教学活动的各方均应参加研究生课程教学评价活动,建立由"学生评教"、"教师自评"、"督导评教"和"行政评教"构成的"四位一体"课程教学评价体系和运行机制,有利于实现科学、合理、公正的研究生课程评教目标,有利于促进研究生课程教学质量和水平的提升。

“四位一体联动机制”教育扶贫模式探析——安康市教育扶贫模式实证研究

自然、经济、人文三大系统恶性循环是秦巴山区贫困的综合原因;面对国家退耕还林生态建设工程、南水北调工程、贫困人口众多而耕地稀少、水源保护而工业发展受到限制等现实问题,安康市政府探索出"四位一体"的教育扶贫模式,已初显教育移民效应。

新时代大学生入党积极分子“四位一体”培养考察创新机制探究

高校入党积极分子培养、教育、考察工作是大学生党员发展过程中的重要环节,而新时代大学生呈现出入党动机多元化、复杂化等特点,这就要求我们要坚持问题导向,分析新时代下大学生入党积极分子培养教育及考核的现状,围绕推优、教育、考核、管理“四位一体”着力破解入党积极分子培养教育考察的重难点问题,以把好发展党员的“入口关”。

基于朋辈帮扶方式的高校受助学生心理资本提升机制研究

在构建新时代发展型资助育人体系的背景下,心理健康是促进受助学生全面发展的重要组成部分。然而,当前各高校的资助工作仍主要偏向经济帮扶,较少关注受助学生的心理发展特点,对于运用心理资本提升受助学生心理健康水平的探索还相对较少。文章以心理资本和朋辈帮扶理论为基础,通过分析朋辈帮扶方式对高校受助学生心理资本水平的影响,探索构建“自我认同、榜样效应、社交支持、社会责任感”四位一体作用机制,并以某高校资助育人活动为例,调查受助学生的参与体验及心理资本提升效果。

破解“三项制度改革”难题的机制创新与实践研究

深化国有企业劳动、人事、分配制度改革(简称三项制度改革)是推进国有企业改革的重要举措,对于完善国有企业市场化经营机制,增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力,具有重要意义。本文以中央企业下属率先实行职业经理人改革试点的某单位为例,通过推行经理负责制、职业经理人、任期制契约化改革三步走过程,针对国有企业改革中常见的活力、动力、稳定等难题,探索构建以“比学赶帮超+绩效考核+晋升淘汰+后备人才”为主要内容的“四位一体”管理机制,推动三能机制改革在企业落地生根,助力综合竞争力持续提升,也为对国企有效改革做出了有益探索。

股东之间利益冲突根源与治理机制设计

大股东与中小股东之间的利益冲突是我国近年来企业改革和资本市场中最为突出的问题。本文通过考察大股东与中小股东之间利益冲突的根源,探视其非对称信息动态博弈过程,逻辑地推演出由法律机制、信息披露机制、监督机制和声誉机制构成的四位一体机制,以期达到大股东与中小股东均能自我履约的帕累托改进,进而实现股东之间利益冲突协调。

道德文化建设机制探微

当今世界正处在大发展大变革大调整时期,中国文化领域也正处在发生广泛而深刻的变革时期,各种思想文化相互激荡,各种利益冲突和矛盾产生出来负面的东西必然以不同的方式表现在道德文化领域之中,中国共产党人所面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验也必然会在道德文化领域表现出来,道德文化建设已成为一个重大问题;道德文化建设是一项系统工程,应从构建教育、制度、监督、社会环境四位一体机制入手多方面加强道德文化建设。

学校传染病防控案例分析——基于Nvivo 11.0的质性文本研究

目的通过分析学校传染病防控工作中的经验,归纳学校传染病联动防控机制,为促进实现校园传染病防控常态化提供参考意见。方法运用现象学研究方法,对北京市小学、中学、高校的18名校医进行深入访谈,转录访谈内容后运用Colaizzi七步分析法和鱼骨图分析法对资料进行分析。结果对编码资料进行归类,归纳出学校传染病“学生-家长-校医-学校”四位一体联动防控机制。在学生层面,通过健康宣传教育的方式培养学生良好的卫生习惯,并在传染病发生时积极疏导学生不良情绪;在家长层面,加强家校联系,使家长明确传染病相关知识并耐心配合学校工作;在校医层面,充分发挥校医在学校传染病工作中的监督与协调作用,为青少年健康保驾护航;在学校层面,建立并完善相关制度,逐步实现传染病防控常态化。结论为了更好地减少和预防传染病的发生及发展,学校在管理过程中应当建立“学生-家长-校医-学校”四位一体的联动防控机制,通过家校联合的方式共同助力学生健康成长,保障青少年健康。

如何焕发人民群众社会主义建设的积极性——毛泽东思考社会主义事业的历史特点

民主革命时期,毛泽东在推进马克思主义中国化的斗争中,逐步形成了由党的路线、方针与政策、整党整风、思想政治工作以及群众运动之四位一体的理论和实践机制,取得了民主革命的艰难胜利。从七届二中全会开始,随着实践的深入,毛泽东又以此思考社会主义的一系列理论问题,以最大限度地焕发出人民群众社会主义建设的积极性,其成功与挫折都是深刻的启迪。

浅论职业教育公益性实现

本文分析了职业教育的本源及其公益性要义,剖析了我国现代职业教育偏离本源的主要原因,从本源回归的视角诠释了职业教育的公益性实现路径。

国际贸易壁垒对我国产业竞争力的影响及对策

金融危机下我国进入了国际贸易摩擦时代。本文在分析国际贸易壁垒的作用机制基础上剖析了其对我国产业竞争力的影响,以纺织业为例进行了实证分析,并提出了我国应对国际贸易壁垒的策略,提升我国产业竞争力。

“三全育人”视域下高校课程思政建设研究——以人文地理学为例

课程思政是实现“三全育人”的必然选择,为高校思想政治工作提供了新理念和新模式。以学生为导向,通过调查某师范院校地理科学专业学生对人文地理学课程思政建设的认知情况,运用SPSS软件与问卷星平台处理调查数据,分析学生对人文地理学课程思政的认知、认同、期望和建议,发现当前人文地理学课程思政存在思政理念不够深入人心、思政内容挖掘不够深入、思政成效落实不足等问题。基于当前课程思政建设存在的问题,提出人文地理学课程思政建设“四位一体”的育人机制,以期为人文地理学及相关课程思政建设研究与实践提供有益参考。

陕西师范大学课堂改革创新的理论与实践

创新驱动是时代的主旋律,是国家意志。建设创新型国家需要大批的创新人才,而培养大批的创新人才最终要靠创新教育。教育的创新归自于课堂创新,面对课堂创新这一新形势新要求,基于十年的课堂创新实践探索,陕西师大率先提出大学、中小学、政府、媒体/小学、初中、高中、大学(USGM/PJSU)"四位一体"协同创新联动推动/深化课改机制,指出基于翻转课堂的过程能力核心素养评价(PACE)创新课堂核心要素,提出教师课堂创新能力发展之赛促动发(CPID)思路理念,并将其应用到课堂创新实践中不断检验和发展,旨在推动课堂改革创新的有效落实,为新时代我国高校课堂创新提供有益参考。

构建海南自贸港社会治理新格局

构建与海南自贸港建设相适应的社会治理新格局是推动海南争创新时代全面深化改革开放新标杆的内在要求,也是建设中国特色自由贸易港的重要依托。习近平总书记"4·13"重要讲话以来,海南在推进社会治理体系和治理能力现代化方面成效明显,同时也面临着挑战。着眼未来,要把握社会治理发展方向和海南自贸港建设需要,从明确创新目标方向、完善社会管理信息化平台、发展"四位一体"社会治理新机制、创新城乡社区治理模式、推进市县域社会治理现代化等方面着力,加快构建适应海南自贸港建设需要的社会治理新格局。