“四体一位”护理人才培养模式的探索与实践

高职高专护理专业学生的培养如何适应社会要求,已成为人们关注的焦点。文章重点从教学内容、师资团队、实验实训及考试考核等方面阐述了与岗位需求的链接,对高职高专护理教育如何顺应社会发展和医学进步,培养高素质技能型护理人才进行了探索与实践。

“四体一位”案例教学新模式在神经内科实习生教学中的应用

探讨“四体一位”案例教学新模式在神经内科实习生教学中的应用。方法:选择2019年1月-2019年12月采用常规教学模式的神经内科实习生22例(对照组);选择2020年1月-2020年12月采用“四体一位”案例教学新模式的神经内科实习生22例(观察组),实习结束后统一进行结业考核。比较两组实习生的考核成绩(理论成绩、实践操作、病例分析)和教学质量满意度。结果:两组实习生的理论成绩优良率比较,无统计学意义(P>0.05)。对照组实习生的实践操作和病例分析优良率(77.27%、72.73%)均低于观察组(100.00%、100.00%),有统计学意义(P<0.05)。对照组实习生的教学质量满意率72.73%低于观察组100.00%,有统计学意义(P<0.05)。对照组的观察和评估能力、病情诊断能力、交流和沟通能力、解决问题能力均低于观察组,有统计学意义(P<0.05)。结论:“四体一位”案例教学新模式可以提高神经内科实习生的教学质量,学生满意度高,是一种合理的神经内科教学模式。

小学数学“四位一体”的教学策略

“四位一体”教学理念具有体验式、联结式的教学特点,将其贯彻于小学数学教学中,可以培养小学生的主观能动性、观察力,丰富学生对于知识的体验,成为学生解决数学问题的有力工具。在小学数学教学中应用“四位一体”,需要多样化的教学方法,与其融合,成为一种新型的教学方法,促进学生学习数学的兴趣,提升教学效率。