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“四共四跨”:青年教师专业发展“共生圈”培养模式的新探索
1
作者
陈春水
王玲姣
《体育教学》
2024年第5期53-55,共3页
青年教师是学校教育工作的新生力量,其专业化成长是新课程改革的关键。本文试从激活“共生”意识、构建“共生”景愿、打造“共生”圈层、形成“共生”效应等四个方面进行阐述,为教师发展构建多维立体化的“共生圈”,激发青年教师的内...
青年教师是学校教育工作的新生力量,其专业化成长是新课程改革的关键。本文试从激活“共生”意识、构建“共生”景愿、打造“共生”圈层、形成“共生”效应等四个方面进行阐述,为教师发展构建多维立体化的“共生圈”,激发青年教师的内驱动力,进一步促进教师的专业化成长。
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关键词
四共四跨
教师专业发展
共
生圈
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题名
“四共四跨”:青年教师专业发展“共生圈”培养模式的新探索
1
作者
陈春水
王玲姣
机构
浙江省宁波市宁海县茶院乡南溪小学
浙江省宁波市宁海县强蛟镇初级中学
出处
《体育教学》
2024年第5期53-55,共3页
文摘
青年教师是学校教育工作的新生力量,其专业化成长是新课程改革的关键。本文试从激活“共生”意识、构建“共生”景愿、打造“共生”圈层、形成“共生”效应等四个方面进行阐述,为教师发展构建多维立体化的“共生圈”,激发青年教师的内驱动力,进一步促进教师的专业化成长。
关键词
四共四跨
教师专业发展
共
生圈
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“四共四跨”:青年教师专业发展“共生圈”培养模式的新探索
陈春水
王玲姣
《体育教学》
2024
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