柴可群教授运用四则四法论治乳腺癌经验

[目的]围绕柴可群教授提出的中医防治肿瘤四则四法理论,总结柴可群教授治疗乳腺癌的临证经验。[方法]通过跟师门诊,整理有关医案,分析柴可群教授对乳腺癌的认识,阐述柴可群教授运用四则四法理论治疗乳腺癌的临床经验,并通过临床医案加以验证。[结果]柴可群教授认为,乳腺癌与肝、脾、肾以及阴寒毒邪相关,以肝郁气滞为主要病机,故疏肝解郁、全程调神尤为重要,并提出“话疗”这一治疗方法。柴可群教授采用扶正为本、祛邪有度、全程调神、随证而治的四则和健脾补肾、化痰解毒、疏肝解郁、温阳通络的四法进行辨证论治,所举验案在四则的指导下,以疏肝解郁为治疗大法,配合健脾补肾、化痰解毒的治法,临床疗效显著。[结论]通过阐述四则四法的内涵以及在乳腺癌临证中的运用,总结柴可群教授治疗乳腺癌以疏肝解郁为核心、随证变化加减用药经验,对乳腺癌的临床治疗具有指导意义。

基于24点四则运算游戏的儿童数学问题解决策略观察与评估

以24点四则运算游戏为研究载体,分析了儿童数学问题解决策略构成要素,得出儿童数学问题解决策略的发展轨迹。研究发现:儿童数学问题解决策略呈现运用数量由少到多再由多到少、策略执行由被动到主动、策略结构由简单到复杂、策略类型由外到内、策略掌握程度由低到高的脉络轨迹,为小学数学问题解决教学和数学教师学科专业培养提供参考。

从“整体性”到“一致性”——“分数四则混合运算”单元整体教学设计

单元整体教学设计须着眼于“整体”。基于学生的学习基础、学习规律、学习需求和学习表现设计“分数四则混合运算”单元整体教学,以确保教学内容、目标、任务和评价的一致。

数学迷宫探秘:寻找四则运算的宝藏

数学,宇宙中最古老的语言,隐藏着无尽的秘密和知识。其中,四则运算如同一把金钥匙,为我们打开了理解世界复杂现象的大门。叠加的数字和分解的因子构成了数学这座宏伟大厦的基石。透过四则运算的窗口,我们得以窥探自然规律的轮廓,揭秘周围环境的结构。

高中生复数四则运算掌握的认知诊断研究

认知诊断测评作为新一代测评理论,可以得到学生在每个知识点上的掌握情况。从高中数学复数四则运算的知识结构出发,构建出认知属性,并形成属性间的层级关系,据此编制了测评试卷,形成了相应的Q矩阵。然后依据认知诊断测评理论选择了拟合效果较好的GDM模型进行参数估计,对测验的层级一致性指标(HCI)和信度进行了检验。在此基础上,对学生属性掌握情况及学习路径做了深入分析,最后得出了高中数学复数四则运算的研究结论和教与学的建议。

以分数四则运算为例探究“数与运算”的一致性教学策略

数与运算不仅是学生掌握基础数学知识的重要内容,更是培养学生数感、符号意识、运算能力和推理意识等核心素养的关键环节。小学阶段是学生数学思维和习惯形成的关键时期,数与运算的一致性教学不仅能够帮助学生掌握扎实的计算技能,还能促进他们数感、符号意识、运算能力和推理意识等核心素养的发展。如何通过有效的教学策略,使学生在掌握数与运算技能的同时,深化对数学本质的理解,提升数学核心素养,成为相关教师需进一步思考的重要课题。基于此,本文通过深入探究小学阶段基于核心素养的数与运算一致性教学策略,以期为小学数学教师提供教学参考,促进学生数学素养的全面发展。

借助迁移式问题链 构建运算的一致性——“小数四则运算的再认识”的教学实践与思考

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“数与运算”主题中明确指出,要让学生“体会数的运算本质上的一致性”。在教学“小数四则运算的再认识”这一内容时,教师以核心内容“计数单位统领小数四则运算的一致性”为统领,以问题链为抓手,设计了“关联加减、迁移乘法、类比除法”的迁移式问题链,以建立小数加、减、乘、除法之间的联系,帮助学生理解“数的运算”的核心本质,感悟运算的整体性与一致性,从而培养学生的运算能力、推理意识和模型意识。

巧用“四则运算”答好汛期食品安全“两个责任”卷

2024年6月19日入梅以来,安徽省黄山市多地普降大雨,歙县更是连续遭遇“6·20”“6·23”洪涝灾害,全域受灾,损失惨重。歙县以“雨”为令,闻“汛”而动,积极行动、上下联动,坚持防汛救灾与食品安全工作两手抓、两促进,成立食品安全、保供稳价、市场规范等工作专班,巧用“四则运算”完成汛期食品安全“两个责任”答卷,坚决打赢、打好抗洪抢险救灾和灾后恢复建设中的“食品安全保卫战”,全力筑牢食品安全“防汛堤”。

“四则运算”学习指导

小朋友，我们一起来学习人教版课标新教材四年级下册“四则运算”这单元内容。在学习这单元内容时要注意以下几个问题：什么是加法、减法、乘法和除法的四则运算；加法与减法、乘法与除法之间有什么关系；四则混合运算的顺序是什么。同时，还要将学习四则混合运算与解决问题结合起来，在解决问题的过程中学会有序思考，掌握解决问题的策略和方法，养成认真审题和独立思考的良好学习习惯。

模糊数的四则运算性质及其线性方程

讨论模糊数的加、减、乘、除的运算性质,提出模糊数线性方程的概念,并给出这种方程的一种解法。

a+bi+cj型联系数的四则运算及其应用

定义了 ａ＋ ｂｉ＋ｃｊ型联系数的加法、减法、乘法和除法运算，研究了这些运算的基本规律及其性质，给出了在网络计划等领域的应用实例。本文的研究结果不仅为研究联系数的函数、极限以及基于集对分析的优化技术等问题提供了运算基础，而且可以用于系统控制、误差处理及其它存在不确定性的领域，有重要的理论和实际意义。

基于结构元的复模糊数四则运算

运用模糊数的模糊结构元表述理论,引入了区间[-1,1]上单调函数的某些同序单调变换,将复模糊数的加、减、乘、除运算转换为同序单调函数之间的相应运算。解决了以往基于扩张原理运算中的遍历过程带来的极大不便。同时,讨论了模糊结构元线性生成的复模糊数及其运算。

柴可群教授“四则四法、四阶段”辨治胃癌经验

柴可群教授认为,胃癌的基本病机特点为正虚为本,癌毒为患,情志失畅。辨证关键为病证结合,注重舌脉。治疗以"扶正为本,祛邪有度,全程调神,随证而治"为治则,灵活运用"健脾补肾、化痰解毒、疏肝解郁、温阳通络"抗肿瘤四法。并根据围手术期、辅助放化疗期、随访观察期及姑息治疗期治疗阶段中正邪关系和疾病发生发展的特点,四阶段辨证而治,同时重视心理和饮食的调护,在减轻放化疗毒性,提高放化疗完成率,缓解肿瘤相关症状,提高生活质量上疗效肯定。

以“四则四法”论治肺间质纤维化

[目的]总结柴可群教授运用四则四法治疗肺间质纤维化的临证经验。[方法]通过随师门诊,整理相关医案,分析柴师对肺间质纤维化病因病机的认识,阐述柴师运用四则四法治疗肺间质纤维化的理论基础和临证用药经验,并附临床案例加以验证。[结果]柴师认为,肺间质纤维化的病因病机主要是肺、脾、肾虚损与气滞、血瘀、湿浊、痰毒等邪实互结,采用扶正为本、祛邪有度、全程调神、随证而治的四则和健脾补肾、化痰解毒、疏肝解郁、温阳通络四法进行辨治,可取得良好的疗效。所举验案中患者辨为肺脾肾虚、痰毒血瘀证,柴师拟补肺益气、健脾益肾、化痰解毒、活血化瘀法随证加减,疗效显著。[结论]柴师运用四则四法治疗肺间质纤维化疗效显著,对临床有较好的指导意义,值得学习和传承。

盲数的四则运算

本文定义了盲数的四则运算，并讨论了运算性质．

在数据库系统中进行百位数学四则运算

给出了几个ＦｏｘＰｒｏ中的函数（模块）。利用字符变量的特性，突破了系统中１８位数字型数据精度的限制，可进行百位加、减、乘、除运算，扩展了数据库系统的计算能力。本文利用这几个函数在ＦｏｘＰｒｏ中较好地改进了Ｂｅｒｎｏｕｌｌｉ数的计算结果。

四则运算图灵机的构造

著名的丘奇(A.Church)命题指出,任何算法都可以用一个图灵机来描述.对自然数的四则运算给出了相应的图灵机.

“小学整数四则运算自测练习”PPT课件的设计与应用

整数四则运算是小学数学教学中教师讲解与学生练习的重要内容。但目前的四则运算PPT课件通常只给出固定例题，既不能自动出题，也无法自动批改，更不能将典型或做错的题目自动编排入库，供随后重点演示或练习。本文针对上述问题，介绍在PowerPoint中利用控件和VBA程序实现自动出题和批改的方法。

由模糊结构元生成的指数型和正弦型模糊数的四则运算

运用模糊数的模糊结构元表述理论,定义了一类由模糊结构元非线性生成的模糊数———指数型和正弦型模糊数,并基于[-1,1]上同序单调函数的同序变换方法,讨论了由模糊结构元非线性生成的指数型和正弦型模糊数的四则运算问题,给出了四则运算结果的隶属函数公式。所采用的方法以及所得到的结果,对于研究其它形式模糊数的快速计算问题有很好的参考作用。

模糊数四则运算的交点-间断点法

对模糊数的四则运算提出了一种交点-间断点法:将模糊数的加法、减法和除法运算,化为求两个函数在某区间上其交点处的值;当交点不存在且两函数在该区间上的间断点为有限个时,将其运算化为求一函数在这些间断点处及区间的两端点处的最大值;将模糊数的乘法运算,化为用交点法或间断点法分别在两个区间上求出相应的值,然后取它们中最大者。