融媒体时代新闻记者践行四力的重要性

融媒体是指融合了广播、电视、报纸等传统媒体优势,同时又兼具互联网移动端等新型媒介特点的信息传播模式。在融媒体背景下,新旧媒体资源虽然得到了全面整合,但是也对新闻记者的职业素养提出了更高要求。强调记者在坚守初心的同时,积极运用新型技术手段来为群众生产优质新闻内容,以有效巩固传统媒体的主流话语权,促进传媒行业的进一步发展。为此本文首先围绕融媒体时代的新闻制作特点展开分析,进而在此基础上分析了新闻记者践行四力的重要性以及培养记者四力的有效途径,希望能够助力融媒体时代的新闻工作开展。

智媒时代新闻摄影实践教学创新路径探究

文章探讨智媒环境下,新闻摄影课程的实践教学如何切实解决课程教学存在的四大问题,如何运用内外协同实践网络、以赛促学的实践教学创新机制达成新闻摄影“四力”人才的培养目标。课程教学团队通过2019—2022年在武汉文理学院的新闻摄影课程中进行实践教学创新路径尝试,辅以调研法、文献研究法,在新闻摄影实践教学创新路径上做出了一些有益探索。文章关注的新闻摄影实践教学的具体创新路径主要包括四个方面。一是教学内容的重构:融入新闻传媒业界实际情况,领会新闻传播人才培养的目标。二是教学环境的创设:打造全场景,现场实践教学将课程内容项目化,将新闻现场实况导入课堂,各组学生在沉浸感中讨论如何完成摄影报道任务,最终全组合作完成项目,通过真实项目的参与,营造真实情景。三是教学环节的创新:全流程互动,通过课前调动学生的作品生产的自主需求,课中教师给出拍摄情境,学生带入感受;教师展示案例,学生对照反思;教师评价,学生讨论并提出问题;教师就新问题引导学生观察思考;发布作业并点评,总结深化,达成有效反馈,创设师生对分模式。四是教学评价的改革:全维度评价,营造沉浸感,形成以“互联网+竞赛”双轮驱动的评价体系,实现以赛促学,以赛促教。