“四化育人”模式在思政课实践教学中的应用——以辽宁装备制造职业技术学院为例

为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,解决好新时代高校思想政治理论课面临的育人困境,辽宁装备制造职业技术学院马克思主义学院不断总结经验教训,不断探索改革创新,构建“四化育人”模式,实现育人主体多元化、育人活动多样化、育人过程数字化、育人载体深度化。

基于工学结合背景下高职院校构建“四化”育人管理模式的探索与实践

在传统学生管理模式下,高职院校学生管理存在较为典型的表面化、简单化、局部性、片面化等缺陷,这在一定程度上制约了职业教育高素质技能人才的培养。本文结合职业院校学生特点,对标新时代青年工作的新要求,聚焦“人才培养”主线。经汉中职业技术学院不断探索与实践,以学校推动、二级学院贯彻、班级具体实施的总体思路,所构建的“四化”育人模式创新了学生管理,丰富了管理途径与载体,提升了学生职业素养和综合能力,以期为高职院校学生管理提供借鉴。

基于I-E-O模型的高校资助育人创新工作研究

家庭经济困难学生的德育工作是高校育人工作中的一个关键环节。目前,资助育人工作在高校中已经取得了不错的成果,很多家庭经济困难学生在这项政策中得到了帮助,但实施过程中仍存在不足之处。根据目前高校资助育人现状,笔者结合I-E-O模型,提出了创新高校资助育人工作思路。