“四史教育”策略初探——“百年追梦复兴中华”单元教学与德育活动的融合探索

基于统编道德与法治"百年追梦复兴中华"单元逻辑线索和核心价值,依托课堂主阵地,整合学校德育活动和各学科资源,实施"四史"专题教育。创新故事化叙说、场景化代入、项目化探究等学习方式,挖掘社会资源,以党史学习教育实践活动和学习成果展评等,让"四史教育"入脑入心。

“四史”专题教育为高校基层党建工作赋能的途径探讨

习近平总书记多次强调,党员干部需要对党史、改革开放史、社会主义发展史、新中国史进行仔细、认真地学习。同对于国内的高校,将“四史”教育进行推进具有十分重要的意义,“四史”教育正是作为高校基层党支部开展党建工作,进一步开展“不忘初心牢记使命”主题教育的冲锋号,也是为学生们培养唯物史观、奋斗精神、斗争智慧的绝佳契机,既是时代要求,又是进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进学生头脑”的重要举措。高校基层党支部要通过开展“四史”专题教育,为基层党建工作注入新的活力。

传承红色基因 赓续精神血脉——以《道德与法治》五下“百年追梦,复兴中华”单元为例

在青少年群体中扎扎实实地开展党史学习教育,这不仅是党中央在全党开展党史学习教育工作部署的重要内容,也是新时代学校教育的重要政治任务。统编版《道德与法治》五年级下册第三单元与“四史专题教育”内容接轨,探讨“四史专题教育”的实施策略:教研为先,厘清单元内涵;深入实践,探索教学方式;拓展延伸,提升活动实效。