“破四唯”背景下学术论文不端问题的治理建议

“破四唯”是近年来高校乃至社会所普遍关注的热点问题。我国目前学术论文在写作与发表的过程中存在许多不端问题,严重侵扰了学术研究的严肃性。政府部门学术管理机构及高校科研院所等对学术论文的盲目重视及对学术水平的量化考评,是导致这些不端问题的根源。在“破四唯”背景下,当前学术界应当大力提倡学术批评、维护学术尊严;对抄袭剽窃行为严厉惩戒;取消目前学术评价及职称评定中存在的一些不合理规定;尽快清理整顿期刊市场。唯有如此,才能有效治理学术论文的不端问题,还学术界一方净土。

以“破四唯”为目标的医院内部科研评审的博弈分析和对策

目的 如何避免“四唯”对医院内部科研评审的不良影响,并建立更加客观的评审方式,为医院内部科研评审的改革方向、做法和发展愿景提供创新思路和建议。方法 通过构建博弈模型,分析基于“四唯”背景的医院项目评审会中评分者和竞争者的选择。结果 “四唯”现象对医院内部项目评审产生了不良影响,制约了科研创新发展,且有失公平。结论 客观、公平的科研评审方式可以促进医院科研工作不断向前发展。

破“四唯”展“四翼”:中医药类高等院校教师职称制度改革路径探索

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把中医药未来发展摆在更加突出的位置,对中医药类高等院校的师资队伍建设,特别是对教师的职称评审工作提出了更高层次要求。当前,中医药类高等院校职称评价制度仍存在服务国家战略需求不精准,科研、教学、育人三者偏颇,教师分类评价侧重点不突出,以学校为主体的评议角色单一等问题。以国家出台的文件政策为引领,从提升更高站位,创建灵活方法,添改多样内容,倡导若干主体四个方面提出具有中医药特点的职称评审制度改革路径,从宏观到具体全方位纠正在职称评审中“唯论文,唯学历,唯奖项,唯帽子”的不良评价导向,致力成为促进中医药类高等院校人才队伍建设的腾飞之翼。

“四唯”“五唯”如果只破不立则危害更大

人文社科领域的人才评价,如果简单地破除所谓“四唯”“五唯”之后,不建立相应的科学的评价体制和机制,必然出现新的更大的问题。对于项目、论文、著作、获奖等方面的要求,不能一刀切地全盘否定。量化考核并非毫无可取之处。适度的量化考核与严格的同行评议相结合,才有利于人文学科建设和人才成长。而当下,建立健全同行评价制度势在必行。

比“四唯”危害更大的是“唯项目”

在人才评价中,过分看重论文、职称、学历、奖项,甚至把某些方面强调到无以复加的地步,被称之为"四唯"。目前,科技部、教育部等五部委部署了开展清理"四唯"的专项行动。其实,在人文社会科学尤其人文学科领域,"唯项目"(或"唯课题")的问题更加突出,负面影响也更大,需要花更大气力进行清理。而清理"四唯"、"五唯"之后,还需要刻不容缓地建立健全更加合理完善的人才评价制度。否则,只破不立或立不到位,新的弊端也将十分严重。

“四唯”的危害、成因与治理对策

"四唯"的危害:出现学术不端,导致学术腐败,强化急功近利,损害独立人格,加剧思维固化,造成资源浪费,出现精神堕落,进入恶性循环,产生平庸导向。"四唯"的成因:受虚假繁荣的蒙蔽,受泡沫政绩的诱惑,受头面人物的推动,受行政权力的加持,受长官意志的影响,受形式主义的牵制,受错误逻辑的支配,受浮躁风气的裹胁,受到虚荣心的哄抬。对策:研究后续产生的问题,建立新的运行机制,减少评审评估评奖活动,增强评议评审公信力,对资源作相对平均分配,鼓励潜心静心做学问。

破“四唯”背景下理工类研究生国家奖学金工作难点及解决对策探析

该文分析了"四唯"束缚下的国家奖学金评定过程,指出了其中存在的问题,提出了相应的解决办法。在目前破"四唯"的大环境下,从学校建立评定机制、院系建立评价体系、研究生导师作用的发挥、国家奖学金的后期效应等方面,阐述解决国家奖学金评定问题的对策。

高校科研团队评价:破“四唯”与立“四维”——以涉农高校为例

在知识生产新模式下,基于协同作战的团队科研模式正在成为主流。高校科研团队作为重要的协同创新主体,面临破除“四唯”评价导向后如何立新标的问题。已有研究在多维度、多元化的分类评价体系构建方面存在不足,也存在评价体系各维度之间因果逻辑关系不清晰的问题。本研究以涉农高校为例,基于问卷调研和深度访谈,借助扎根理论范式,凝练了高校高水平科研团队的共性特质,在此基础上,通过引入平衡计分卡理论,构建了高校科研团队评价的战略目标、创新能力和水平、管理机制、可持续发展能力四个维度,各维度之间存在层层递进、相互促进的因果逻辑关系。构建基于平衡计分卡-PDCA循环的高校科研团队评价模型,提出高校科研团队评价体系的改革路向、关键步骤和重点举措,以期为建立导向正确、分类科学、多维度与多元化的科研评价体系提供参考。

社会学视角下“四唯”问题的成因及破解——以大学职称评审为例

中国大学在职称、人才称号、项目等评审工作中广泛存在的“四唯”问题既与政府、社会对大学的评价考核标准有关,也与大学内部对教师的考核评价体系有关,有其阶段合理性。但时至今日,“四唯”倾向已严重影响高层次专业技术人才队伍的培养、发现、集聚和使用,不利于激发“第一资源”在国家经济社会发展中的驱动力。破解“四唯”困局的关键在于树立和引导正确的科研价值取向,建立以代表作、同行评价为重要参考标准的评价机制,重视标志性成果的质量、贡献和影响,使职称评审的支点回归大学初心,即高质量做好教书育人、科学研究和社会服务等工作。

破“四唯”和“唯SCI”政策的学者评论分析

[目的/意义]“破四唯”、破除“唯SCI”导向等一系列政策文件的发布引发了学术界科研人员广泛的讨论。学者对政策文件的评论逻辑性强,分析透彻,对人才评价和机构评估政策的进一步完善具有借鉴意义。[方法/过程]文章综合采用文献研究法,通过剖析学者对政策文件的观点和评述,归类学者热门讨论问题,并结合当前科研评价现状提出完善建议。[结果/结论]文章建议完善分类评价方式,推动代表作制度落地,优化科研资源配置,加强国内期刊培育,建立综合评价体系,强化学术伦理监管,以期为政府决策制定提供意见参考。

新时代高校教师职称评聘改革路径探析——基于清理“四唯”专项行动的思考

新时代,高校教师职称评聘改革应加强顶层设计,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从落实立德树人根本任务和实施创新驱动发展战略的政治高度出发,明确改革方向、初心使命和功能定位;应坚持德育为先,把师德师风表现作为教师职称评聘的首要标准,把育人功能发挥情况作为教师职称评聘的核心指标;应开启精准模式,切实做到“评聘条件精准”“评聘对象精准”“评审结论精准”“晋升渠道精准”,充分激发高校教师干事创业的活力和潜力。

破“四唯”之后科学评价体系的构建研究——基于扎根理论的视角

破“四唯”之后如何确立科学的评价体系,成为研究中的重要焦点。基于扎根理论研究方法,借助Nvivo11软件对主流报刊进行编码,科学提炼出关于破“四唯”文章80个概念、14个范畴和3个主范畴。结果发现:破“四唯”之后科学评价体系的构建由评价内容、评价标准和评价机制三个方面构成。其中,评价内容应是多元化的,由传统的一维评价变为三维评价结构;评价标准应采用贡献导向、高质量导向、创新导向等;评价机制包括放宽评审条件、采取自主评审将评审权利下放、减少不必要的考核制度等。最后提出了破“四唯”之后构建科学评价体系的政策建议,包括创新多维度、分阶段、全覆盖的多元化评价内容,建立健全以创新能力、高质量、贡献、影响力为导向的科学评价标准,推行以同行评价为主导的科学评价机制等。

人文社科“四唯”关系分析、危害比较及对策研究

[目的/意义]研究人文社科“四唯”之间的关系,并比较其问题严重性大小,有利于掌握关键问题,从而为解决“四唯”问题提供有针对性的政策建议。[方法/过程]本文通过对“四唯”之间的关系进行分析,找到关键的要素,然后比较分析“四唯”的回报和稀缺性,进一步分析“四唯”问题的严重性。[结果/结论]研究发现,论文著作是人文社科研究最重要的元成果;不同科研要素的回报具有异质性;“帽子”才是最为稀缺的科研要素;“唯帽子”比“四唯”问题严重。最后提出如下政策建议:学术评价应该注重论文著作的回归;解决好“唯论文”问题就能解决“四唯”问题;一定要妥善解决好“唯帽子”问题。

“破四唯”背景下科研人才画像标签模型的构建

“破四唯”是党中央和国务院针对“人才评价”问题的重要决策。在“破四唯”精神的指引下,基于高校图书馆大数据和社交网络大数据,科学构建了科研人才画像标签模型,并以论文评价为例讨论了标签模型的应用方案。该研究可为“破四唯”要求下新的科研人才评价体系的建立提供有益参考。

地方医科大学科研水平评价破除“四唯”标准的改革探索

由科技部等五部委牵头的清理"唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项"现象的专项行动正在全国开展。从地方医科大学视角出发,分析"四唯"现象的成因,并据此提出调整绩效评价指标体系、细化职称评聘条件;实施职称专家组评议制度;正确发挥科研奖励的激励作用;重视社会舆论,建立正向引导等解决建议,以期为科研评价标准的改革提供参考。

基于清理“四唯”背景下高职院校职称评审机制优化探析——以T学院为例

高职院校职称制度实施至今,职称评定存在"唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项"的"四唯"现象,重量不重质等情况极为普遍,文章以T学院为分析原型,建议从落实顶层设计,加强管理与激励;回归教育初心,坚持育人为先;实现评聘分开,优化考核机制等几方面着手,探索出适合高职院校职称评审机制健康发展的优化路径。

破“四唯”需要“角马理论”

破“四唯”向纵深走,需要有理论指导。本文从基础研究领域科技评价改革实践中归纳出若干理论,并重点论述了角马理论。本文认为,角马理论是破“四唯”的合适理论,相比于其他理论,该理论更有利于实现科技评价改革“0到1”的突破。

"破四唯"背景下我国高校附属公立医院人才评价体系分析

人才评价是人才资源开发管理和使用的前提。建立健全高校附属医院人才分类评价机制,对于树立正确用人导向、激励人才职业发展、推动公立医院高质量发展具有重要作用。作者从高校附属医院的视角出发,通过总结我国人才评价体系建设历程,剖析了人才评价体系中评价指标、评价方式和运行机制上存在的问题,建议国家层面应加强人才评价的顶层设计和协同管理,医院层面应完善评价标准、改进评价方式和树立发展性评价理念,学校层面应健全人才管理机制并强化审核监管职能。

清理“四唯” 呼唤“双一流”建设评价创新

"双一流"建设开启了我国高等教育内涵式发展的新征程,在我国高等教育史上具有划时代的意义。本文在继承和发展传统评估理论的基础上,提出创新多元的"双一流"建设评价理念,从评价维度、价值判断、监测平台、多元主体等要素为研究对象,探索建立"双一流"建设评价体系,贯彻落实"清理四唯"。

“四唯”如何破:中国科学院研究所评价的实践和启示

2018年10月,科学技术部、教育部、人力资源和社会保障部、中国科学院、中国工程院五部门发出通知,联手开展清理"四唯"——"唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项"专项行动,以高校和科研机构为主的广大科研人员既有期盼,又有担忧。"四唯"如何破成为社会关注的热点话题,众说纷纭。文章通过对中国科学院研究所评价20多年发展演进的介绍和分析,认为中国科学院研究所评价走出了一条破"四唯"的道路,形成了科技评价的中国科学院模式,为如何破"四唯"提供了实践案例。