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题名中国传统元素在现代招贴中的应用
被引量:1
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作者
阴耀耀
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机构
山西师范大学美术学院
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出处
《现代装饰(理论)》
2013年第4期202-203,共2页
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文摘
招贴从字面上解释是吸引人注意所黏贴的意思。招贴本身是平面设计中的一个重要组成部分,是由文字、图形、色彩和编排等要素构成的。现代招贴有着自己的价值,负担着传播信息的功能。在信息快速传播的今天,中国现代招贴受到各种文化的相互影响,在设计中不能一味的借助西方文化元素概念,使设计陷入一种怪圈,这终会使我们的设计停滞不前。所以在设计中加入中国传统元素,继承发扬传统文化,使民族的文化和世界文化语言相融合,才能更好挖掘真正属于我们中国的招贴设计作品,这样的设计作品才是有生命力。本文主要阐述了中国传统元素在现代招贴中的应用,中国传统元素在招贴中具有直观性、形象性,还突出了中国民族文化特色,充分体现了我国现代招贴的文化内涵,诠释了中国传统元素和应用的价值所在。
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关键词
招贴设计
中国传统元素
平面设计
海报设计
文化元素
民间剪纸艺术
四喜娃娃
福田繁雄
民族文化特色
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分类号
J524
[艺术—艺术设计]
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题名融入日常设计的中华元素
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作者
谢维丹
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出处
《上海工艺美术》
2017年第1期50-53,共4页
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文摘
在人们的实际生活中,存在着许多中华元素的成功的平面设计作品,它们适应了消费者提出的严格要求,满足着人们对于追求自然与传统的心理。在平面设计中继承和弘扬民族传统文化,增强平面设计的活力和影响力,突出体现中国本土特色的人文关怀。将丰富多样中华元素融入日常设计中,例如水墨、传统图案、书法等,这些元素的应用与融合将为人们创建一个优质、雅致的现代生存空间。
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关键词
平面设计
中国本土特色
篆刻艺术
生存空间
传统图形
人文关怀
四喜娃娃
视觉符号
中国汉字
传统纹样
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分类号
J51
[艺术—艺术设计]
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题名2006年中考STS试题解析
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作者
王雪梅
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机构
黑龙江省大庆市
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出处
《数理化学习(初中版)》
2007年第6期57-60,共4页
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文摘
我们生活在丰富多彩的世界中,这里不仅有物质和物质之间的联系,也有人和人、人和自然的联系,这种种联系有着密切的关系,所以人从来都不是孤立的.同样,因为我们学习的本质就是认识自然社会和人类社会的规律。
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关键词
四喜娃娃
试题解析
STS
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名《古屋历险记》之三 智解孔明锁
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作者
隋金钊
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机构
不详
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出处
《少儿国学》
2019年第6期36-39,共4页
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文摘
“你们跑不掉的,咯咯咯。”“想得美。”团子拉着圆圆在老房子里东绕西绕,终于跑到大门前。“快拉开门,四喜娃娃就要追上来了。”团子用力一拉门,大门却丝毫没动:“哎呀,真糟糕,这门上锁了!”
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关键词
四喜娃娃
鲁班锁
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名《古屋历险记》之十 巧手解连环
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作者
隋金钊
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机构
不详
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出处
《少儿国学》
2019年第20期36-39,共4页
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文摘
小阿福和四喜娃娃越战越勇,他们的陀螺一连转了半个小时也没有停下来的意思,这可把站在一旁观战的团子和圆圆紧张坏了。“加油!加油!”他们一边盯着四喜娃娃鞭子下的陀螺,一边观察小阿福陀螺的走向,生怕他一不小心把陀螺抽倒。
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关键词
四喜娃娃
《古屋历险记》
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名《古屋历险记》之八 空竹大赛
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作者
隋金钊
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机构
不详
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出处
《少儿国学》
2019年第16期36-39,共4页
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文摘
“你哭什么?”阿福不解地看着四喜娃娃。“我想要他的七巧板。那是我先捡到的。”“看来七巧板不是你们的,那可不好办了。”“举行比赛吧。四个回合定输赢,谁赢了是谁的。”四喜娃娃提议道。“好。那我们比什么?”团子问。
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关键词
《古屋历险记》
四喜娃娃
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名《古屋历险记》之十二 握手言和
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作者
隋金钊
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机构
不详
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出处
《少儿国学》
2019年第24期36-39,共4页
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文摘
团子和四喜娃娃拉着刚做好的作品飞奔起来,纸鸢和风筝乘风而上,很快就越过众人头顶,轻盈地飞向天空。看到风筝超过了自己的纸鸢,四喜娃娃哀叹道:“没想到又输了!”
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关键词
四喜娃娃
《古屋历险记》
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名《古屋历险记》之七 从天而降的阿福
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作者
隋金钊
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机构
不详
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出处
《少儿国学》
2019年第14期36-39,共4页
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文摘
“糟糕,差点把他忘”了!团子和圆圆慌不择路地向前飞奔,却不小心跑进了死胡同。“呵呵,这回你们跑不”了啦。“完蛋了。我的七巧板……”团子绝望地搂着七巧板。
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关键词
四喜娃娃
《古屋历险记》
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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