抗战时期的英国与新四国银行团

新四国银行团是西方在华协调外交的产物,实际对华借款有限。英国最初维护新四国银行团,但当其成为对华投资与维护在华利益的阻碍后,英国又最早提出修改合同与解散新四国银行团。虽然新四国银行团在1937年未被解散,但英国的努力有助于全面抗战爆发前后几笔对华借款的达成。全面抗战爆发后,为防止日本垄断在华权益,维护自身在华利益,英国改变立场,支持在名义上保留新四国银行团,但在对华借款时已不再对其有所顾忌。战争结束后,新四国银行团终被解散。英国对待新四国银行团的政策具有明显的功利性,视其为英国推行东亚政策的重要工具。

美国与国际银行团

:1 90 9年 5月 ,美国与英、法、德三国一起组织四国银行团 ,共同参与湖广铁路借款。此后 ,四国银行团又与中国签订币制实业借款合同 ,引起日、俄两国不安 ,凭借与英法的特殊关系 ,日俄也加入银行团。六国银行团内日俄同美国之间的矛盾日趋暴露。当银行团同中国签订善后借款合同时 ,威尔逊以借款条件有损中国行政主权为由撤消美国对善后借款的支持 ,美国退出六国银行团。一战结束后 ,德国战败 ,俄国发生革命 ,英、法资力大不如前 ,银行团实为日本控制。为了限制日本单独对华借款 ,美国以政府名义发起成立新四国银行团 ,并掌握新银行团领导权 ,试图由它控制对华借款 。

从“联美”到均势外交——清季币制借款的外交功能及其缺失

币制借款最初是作为清政府联美政策的产物出现的,清政府试图以此作为在东北实行均势外交的工具。但是,随着四国银行团的成立,清政府对借款失去了自主权,并成为一个旁观者。币制借款应当说是清末外交的一大败笔,清政府由此进一步陷入了内外交困之中。

1917～1922年协约国“管理”下的中东铁路

俄国十月社会主义革命的胜利,使帝国主义和各国反动势力十分恐慌不安。与此同时,俄罗斯帝国的瓦解、中东铁路法律地位的不确定,加之铁路附属地内复杂的政治进程,激化了帝国主义尤其是美日矛盾,加剧了它们为影响和控制中东铁路的斗争。文章分析帝国主义反苏武装干涉与协约国监管西伯利亚和中东铁路委员会成立的原因,论述美日在中东铁路共管问题上的斗争与《新四国银行团协定》的签订,评价华盛顿会议的召开与协约国结束中东铁路的共管。

1920年至1921年北洋政府赈灾借债研究

1920-1921年北洋政府为赈济中国北方旱灾,对内发行公债、向外努力借债.这两笔债务的性质既不同于政治借款,又不同于实业借款,在中国内外债史上有其特殊地位.对其进行深入研究,有助于我们更全面地认识北洋政府.

袁世凯再起考论

一九一一年十月袁世凯东山再起,实为袁氏绞杀辛亥革命、攫夺民国总统之先兆。然史家却少有论及。于是,笔者孤陋之心遂生耿耿,妄动愚笔以属拙文,甘负锻于方家同人。 一、袁世凯侨居彰德的隐衷 戊戌政变,袁世凯与帝党结下怨恨,一九○八年西太后身亡,载沣代行摄政,袁世凯就终日不安。一九○九年初,袁在惊惧万状之余,微服天津,住进英租界利德顺饭店。不久,就接到摄政王载沣代发的“回籍养疴”的谕旨。一月四日袁世凯得到英国驻华公使朱尔典(JohnH)担保他生命安全的承诺后,才敢小心翼翼地进京向摄政王“谢恩辞行”,一月六日便仓皇登车前往河南,昔日威风凛凛的袁世凯就这样“被满洲政府用侮蔑的手段放逐了。”令人费解的是袁氏此次罢官并不回项城归旧里,而是“初居汲县,两个月后再迁彰德城北门外的洹上村”侨居下来。笔者以为袁世凯此举正是为他再次出山作准备。

袁世凯攘权考论

以简单归纳的方法或人为地复杂化的观点去考察袁世凯窃取中华民国大总统的原因均不能令人折服,且有悖于史实。袁世凯攘权并非孤立的政治现象,正如马克思分析路易·波拿巴的“雾月十八日”一样,是当时各种矛盾和斗争为他造成了“一种条件和局势”。

评辛亥革命时美国的“中立”政策

武昌起义爆发的第二天,英国驻汉口领事戈飞(Herbert Goffe)约请领事团商议武装干涉计划,因会上没达成一致协议,一周之后驻汉口的英、俄、法、德、日各国领事乃发出“严守中立”的布告。美国在汉口没有领事,基于不得已的原因也声称“中立”政策。其实美国的“中立”政策,只不过是一种欲盖弥彰的幌子。它的行径充分表明:破坏共和,扶植自己的代理势力。

善后大借款与中国盐务

一九一三年四月袁氏北京政府与英、法、德、日、俄五国银行团签订的“善后大借款”,是中国近代外债史上最有代表性的例证之一。它既是袁世凯屈膝卖国的结果,又是帝国主义列强掠夺我国主权的铁证。“善后大借款”不仅在整体上给中国社会造成了极大的危害,而且在局部上使中国丧失了盐政主权,人民生活受到很大的影响。本文试从“善后借款合同”入手,剖析借款给中国盐务造成的损害,从而揭“善后大借款”给近代中国带来的灾难。

评武昌起义后孙中山的欧洲之行

一九一一年十月十日武昌起义爆发之时,孙中山先生正在美国北部为筹集革命经费而奔走。十月十二日,他在科罗拉多州的丹佛从报纸上获悉“武昌为革命党占领”的消息。面对国内业已开始的革命决战,是否立即回国领导这场斗争?孙中山颇感踌躇。他后来在一篇自述中曾追记自己当时的思想情况:“时予本可由太平洋潜回,则二十余日可到上海,亲与革命之战以快平生;乃以此时吾当尽力于革命事业者,不在疆场之上。

改进铁路建设与坚持封建专制的尖锐对立——清政府铁路“干路国有政策”刍议

1911年,清政府制定了铁路“干路国有政策”,旨在改进路政,快修因商力不逮而误修的干路。为筹集路款,清政府与四国银行团订立了《湖广铁路借款合同》,较前溢权为少。但清政府在实行“干路国有政策”时,不合时宜,使用了封建专制之法,结果严重激化了社会矛盾,引起保路运动和武昌起义,事与愿违。

南京临时政府的地位及其历史命运——纪念辛亥革命80周年

1911年10月10日,在孙中山民主革命思想的指导和影响下,爆发了武昌起义,一时革命风潮席卷大江南北,震撼长城内外。伟大的革命先行者孙中山创建了中国历史上第一个资产阶级共和国——中华民国南京临时政府,在中国近代史上写下了光辉的一页。毛泽东在《纪念孙中山》一文中说:"纪念他在辛亥革命时期领导人民推翻帝制,建立共和国的丰功伟绩。"但是,孙中山的南京临时政府仅仅存在91天便很快夭折了,这不能不引人深思。南京临时政府有何历史地位?它给我们留下了哪些宝贵的经验教训?值得我们认真探讨。

湖广铁路债券案简介

今年2月中国外交部长吴学谦向美国国务卿舒尔茨提出一项关于湖广铁路债券问题的备忘录。这是中国政府对美国法院制造的一起所谓"湖广铁路债券案"的答复。1979年美国公民杰克逊等在美国法院控告中华人民共和国,要求赔偿湖广铁路债券本利一亿美元,外加利息。这一无理控告,美国法院当然知道是违反国际法,一个独立平等的主权国家。

辛亥革命史是进行爱国主义社会主义教育的好素材

毛泽东说:“研究中国共产党的历史,还应该把党成立以前的辛亥革命和五四运动的材料研究一下。不然,就不能明了历史的发展。”

论二十世纪初年孙中山的外交思想

孙中山是中国杰出的资产阶级革命家。他为改造中国建立了,卓著功勋,“在政治思想方面留给我们许多有益的东西”,值得我们认真研究和继承。本文仅就其二十世纪初年(1900——1912)的外交思想,谈几点粗浅看法。

中美金融关系的历史演变和新发展

一、中美金融关系的历史沿革1.中美早期通商时期的金融关系1895年中月《马关条约》一开外国在华通商口岸投资设厂之权利。美国援引《马关条约》的规定,也取得在中国兴办工厂、扩大银行业务和修筑铁路的权利,伴随着这些经济活动的兴起,美国金融资本开始对中国进行渗透和扩张。由于美国当时在中国的势力不及英、俄、日等国,因而美国就企图通过组织银行团、购买筑路权的方式问鼎中国。1909年美国国务卿诺克斯提出一个国际共管满州铁路的计划(诺克斯计划),该计划的要点是把满州所有铁路都置于一个“公共”机构之下,由愿意参加的国家共同出资贷与中国。表面上使中国保留其所有权,铁路则由各国共同监督管理。如果此方案行不通,则由英美两国邀请其他国家参加锦瑷铁路投资,供给款项与中国,使其有能力购买这一铁路。诺克斯计划的目的是通过借款给中国,使它购买日本、沙俄在东北的全部铁路,名义上为中国政府所有,实际上由出资的各国共同管理。这样就可使英美金融资本势力跻进日本和沙饿的势力范围,但这一计划未能成功。

纪念辛亥革命80周年

辛亥四川保路运动简介:1911年(宣统三年)5月清政府借铁路国有名义,将已归民办的川汉铁路收归国有。随即又将铁路修筑权出卖给英、法、德、美四国银行团,激起四川人民的强烈反对,发展为保路运动。6月,四川各地先后成立保路同志会,参加者达数十万人。8月,成都全城罢市、罢课、全省抗粮抗捐,贫民暴动。9月,四川总督赵尔丰下令弹压成都的请愿群众,死伤数百人,民众愤极。四川的同盟会会员乘机在各地组织同志军发动起义。9月25日,荣县首先独立。11月21日,广安成立大汉蜀北军政府。22日,重庆成立蜀军政府,张培爵、夏之时分别任正副都督。24日,沪州成立川南军政府。27日,成都建立大汉四川军政府,蒲殿俊、朱庆澜分别任正副都督,12月改组后,推尹昌衡、罗纶出任正副都督,随即捕杀赵尔丰于皇城。1912年4月,成、渝两地军政府合并成立中华民国四川军政府,尹昌衡任都督、张培爵任副都督,全川统一。

“我的童年”“反正前后”历史价值浅析

本文仅以《我的童年》和《反正前后》为对象,从中浅析郭沫若对辛亥革命、四川保路的贡献,并借此对郭老的唯物史观予以弘扬。 一 透过《我的童年》和《反正前后》(部分内容),足以了解辛亥革命发生前四川乃至全国社会的一般状况。郭老把帝国主义对中国的侵略、攫夺叙述成一个逐步加深的过程。1911年5月,清廷要盛宣怀向四国银行团借款,宣布铁路的国有政策,于是,中国人的“反响便是民间的反抗”。湖南、广东的人都起来斗争了。“四川人的猛烈的反抗热,却如象死火山复活的一样,突然爆发起来了”。

浅谈历史课文字图示教学

为了提高历史课教学质量,广泛地采用文字图示教学,是行之有效的方法。本文拟从这方面谈谈体会。一、文字图示的制作文字图示,是由文字、数字,配以框框、线条、箭头等组成。为了醒目,还可用适当的颜色来表现其重要程度等。它要求内容准确,简单明了。