浅谈传播学四大奠基人确立的合理性

施拉姆在其著作《传播学概论》中提出的传播学四大奠基人的说法得到了广泛认可,但有中外学者对其提出异议。本文试从知识社会学的角度,从传播学学科建立的时代和理论背景,探讨施拉姆确立四大奠基人的合理性。

施拉姆的学术遗产与美国传播学四大奠基人的神话

既有的文献显示,在美国本土,传播学史研究除了施拉姆与罗杰斯的正统叙述外,还存在基于拓展或反思(并非挑战)施拉姆意义上的两派传播学研究治史理念。本文试图中和既有的两种截然相反的治史理念,重新整合有关美国传播学起源的历史著作或研究材料所引用的施拉姆或其他学者的口述录音、往来信件等一手材料,并结合四大奠基人的研究文献,及其自述文章,对施拉姆与四大奠基人的期刊论文与学术著作等材料进行整理与阐释,以此勾勒出二战前、战时以及冷战前期,施拉姆与四位奠基人的个人生活轨迹、学术经历以及政治立场,同传播学理论的建立与发展以及美国国内和国际政治局势等三个不同层面之间丰富且重叠的互动过程,进而由内向外地论证美国传播学作为一门脱胎于二战的社会科学,其问题意识与研究方法不是独立于历史和政治环境,其研究成果更难以完全摆脱国家、意识形态的左右或操控。

影响的焦虑:再论传播学科创建与发展中的传播学人

本文借用布鲁姆的"影响的焦虑"理论,以芝加哥学派、施拉姆以及后辈学者为例,解释焦虑在传播学科创建和发展中的角色。

法院人的心理学 为什么你总想不起已结案——读《传播学史：一种传记式的方法》

《传播学史:一种传记式的方法》由罗杰斯所著,记录了传播学在美国逐步成长的历史,在人的基础上理解学科史,视角独特。书的内容不仅记录了传播学四大奠基人进入传播学的过程,也记述了很多有趣的学人轶事、社会心理学知识,其中便有“蔡格尼克效应”发现的过程,对法院人的工作颇具启发。