建构多层次教学模式体系的尝试——青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”的建构与实践

教学过程可以看作一个系统,它是一个人造系统、复杂巨系统,也是一个多层次的具有指向功能的系统.系统结构决定了系统功能,每一层次的系统功能是由其要素间有机联系形成的结构——教学模式所决定,因此,整个教学过程系统的功能——教学过程最优化,是由各层次系统的不同教学模式共同决定,也即由多层次教学模式组成的体系决定.为此,青岛市初中物理学科建构出"四层五环节教学模式体系",为广大教师进行最优化教学设计提供了一整套系统化工具.

运用多层次教学模式体系进行教学设计——青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”的建构与实践

在"建构多层次教学模式体系的尝试"一文中,我们将课堂教学过程看作一个四级层次的复杂巨系统.每一层次的系统功能是由其要素间有机联系形成的结构——教学模式所决定的,四级层次的结构建构出课堂教学模式的5种任务类型,从而形成"四层五环节教学模式体系",为广大教师进行最优化教学设计提供了一套系统化工具.本文将进一步介绍这种教学工具在初中物理教学设计中的应用案例.

“并行系统结构”的教学体系建设与实践

本文通过分析"并行系统结构"课程的特点和在教学中所面临的实际问题,针对这些问题,提出一个兼顾课堂教学和课后实践的四层教学体系改革方案,并给出方案实施的具体方法和手段。