教育目的“四层说”——从考试说起

当下,人们对考试制度进行评判,并力图通过其他文化的建构找到解决路径。实际上,隐匿在评价背后的是对教育行为目的的一种认知,要优化评价文化,必先阐释清楚教育目的的本真图景。教育应包括以下四层教育目的:自食其力、潜赋俱扬、幸福高尚和惠仁世界。