四川机电职业技术学院

四川机电职业技术学院始建于1973年，是经四川省人民政府部门批准、省教育部门主管的公办普通高等职业技术学院。学院占地1000多亩。具有充足的师资和优良的教学设备。曾先后获得教育部门“人才培养工作水平评估优秀等级”“全国冶金高等职业教育先进单位”“国家技能人才培育工作突出贡献单位”和“四川省高校毕业生就业优秀单位”等荣誉称号。现开设有36个专业，形成了以工科为主，文理相融，钒钛资源综合利用为特色，电气、机电为品牌的专业体系。因学院显著的办学特色和丰硕的办学成果，2010年被评为四川省示范性高职院校建设单位，2012年被评为国家示范性骨干高职院校建设单位。

四川机电职业技术学院

四川机电职业技术学院（攀钢党校）（以下简称学校）是四川省首批8所高职院校之一，也是四川省首批4所省级示范性高职院校和100所国家骨干高职院校建设单位之一。学校由攀钢集团有限公司（以下简称攀钢）出资举办。学校以服务攀钢为宗旨，

对国有企业举办高职院校办学体制的思考——以四川机电职业技术学院为例

国有企业办高职院校作为高等职业教育发展中的一个类型，是我国高等教育和职业教育的重要组成部分，在推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题等方面发挥了不可替代的重要作用。但是，在高等职业教育跨越式发展的过程中，如何增强国有企业办高职院校的办学活力与体制建设，促进国有企业办高职院校持续健康发展，

四川机电职业技术学院

四川机电职业技术学院由国有特大型钢铁联合企业攀钢集团有限公司出资举办，是一所经四川省人民政府批准，国家教育部备案，四川省教育厅主管的公办普通高等职业技术学院。面向全国招收三年制高职学生。

坚持先进文化前进方向 加强校园文化建设——四川机电职业技术学院校园文化建设的实践与思考

校园文化是一定学校中反映其教育关系和教学关系的观念形态的总和。建设积极健康的校园文化有助于推进先进文化的建设。本文总结了四川机电职业技术学院加强校园行为文化建设、校园制度文化建设、校园精神文化建设的经验 。

“3+2”联合培养模式下本科层次职业教育数学课程衔接发展研究——以安徽机电职业技术学院为例

“3+2”联合培养模式是本科层次职业教育的主要模式之一,有利于提升本科教育与职业教育的课程衔接效果。以安徽机电职业技术学院为例,剖析本科层次职业教育数学课程衔接背景与课程开展现状,从目标衔接、内容衔接、教法衔接、考核评价衔接等方面,深入分析本科层次职业教育数学课程衔接发展的措施,有助于为“3+2”联合培养模式下本科与职业教育数学课程的顺利衔接提供参考。

四川机电职业技术学院概况

四川机电职业技术学院由国有特大型企业攀钢集团有限公司出资举办，是经四川省人民政府批准的公办普通高等职业技术学院，是四川省首批8所高职院校之一．也是川西南、滇西北唯一的一所高等职业技术学院。是四川省首批4所示范高职学院和全国100所国家示范性骨干高职学院建设单位之一。

《四川职业技术学院学报》征稿启事

《四川职业技术学院学报》是经国家新闻出版总署批准的国内外公开发行的综合性学术期刊(双月刊)。由四川省教育厅主管、四川职业技术学院主办,常设有“职业技术教育”“教育教学”“思想政治与法律”“社会经济与管理”“语言文学与文化艺术”“应用技术”“理科研究”“双高建设研究”“涪江文化论坛”等栏目,覆盖教育、文化、艺术、政治学、哲学、法学、文学、语言学、经济学、管理学、心理学、数学、物理学、化学、生物学、计算机科学、工程技术等领域。

《四川职业技术学院学报》征稿启事

《四川职业技术学院学报》是经国家新闻出版署批准的国内外公开发行的综合性学术期刊(双月刊)。由四川省教育厅主管、四川职业技术学院主办,常设有“职业技术教育”“教育教学”“思想政治与法律”“社会经济与管理”“语言文学与文化艺术”“应用技术”“理科研究”“双高建设研究”“涪江文化论坛”等栏目。

《四川职业技术学院学报》征稿启事

《四川职业技术学院学报》是经国家新闻出版署批准的国内外公开发行的综合性学术期刊(双月刊)。由四川省教育厅主管、四川职业技术学院主办,常设有“职业技术教育”“教育教学”“思想政治与法律”“社会经济与管理”“语言文学与文化艺术”“应用技术”“理科研究”“双高建设研究”“涪江文化论坛”等栏目,覆盖教育、文化、艺术、政治学、哲学、法学、文学、语言学、经济学、管理学、心理学、数学、物理学、化学、生物学、计算机科学、工程技术等领域。

《四川职业技术学院学报》征稿启事

《四川职业技术学院学报》是经国家新闻出版署批准的国内外公开发行的综合性学术期刊(双月刊)。由四川省教育厅主管、四川职业技术学院主办,常设有“职业技术教育”“教育教学”“思想政治与法律”“社会经济与管理”“语言文学与文化艺术”“应用技术”“理科研究”“双高建设研究”“涪江文化论坛”等栏目,覆盖教育、文化、艺术、政治学、哲学、法学、文学、语言学、经济学、管理学、心理学、数学、物理学、化学、生物学、计算机科学、工程技术等领域。

四川省宜宾市职业技术学校(宜宾技师学院)

四川省宜宾市职业技术学校是由宜宾市人民政府举办、宜宾市教育体育局主管的综合性中职学校。2019年,经四川省人民政府批准,在宜宾市职业技术学校的基础上设立宜宾技师学院。学校占地面积近300亩,在校学生近万人,学校开办有智能制造、汽车工程、现代服务、信息工程、学前教育、文化旅游和烹饪7大类专业系部,共40余个专业。

筑技能之基 立强国之志——广东机电职业技术学院2024年职业学校“技能成才强国有我”系列教育活动侧记

教育是国之大计、党之大计。自教育部办公厅开展职业学校“技能成才强国有我”系列教育活动以来,广东机电职业技术学院(以下简称“广东机电职院”)认真贯彻落实党中央、国务院、教育部关于职业教育的一系列重大决策部署,坚持把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置,制定校级活动方案,面向全体学生。

深峡高台——湖南机电职业技术学院教学楼

1轴线与地形基地位于湖南省长沙县万家丽北路一段359号湖南机电职业技术学院内。学院保留了原山体地势,形成了较为特别的校园体验。从北侧主校门踏入校园,地形渐次攀升,轴线穿越前广场、教学楼,在图书馆营造一波高潮,然后途经中心花园、实训楼,最终抵达校园制高点——项目基地。基地即是校园的最高点,同时也是目前校园主轴的底景。项目南侧是一片高层住宅区,对校园主轴线产生了较大的压迫感;北侧紧邻一座实训楼,南北两侧视线有一定的遮挡。项目的东西两侧地势低,建筑低矮平伏,远眺有深远空阔的景深。

中外合作办学项目信息化运行问题与对策——以四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目为例

引言合作双方院校共同搭设信息化平台,是中外合作办学质量提质增效的重要途径之一。针对当前中外合作办学项目信息化运行问题,阐述中外合作办学教务管理信息化建设的现状及面临的挑战。基于相关理论分析,以四川建筑职业技术学院中澳合作办学项目为例,设计并验证一套合理的转换机制,能够将澳方的合格制成绩转化为相应的百分制分数,并在实践中得到了有效应用。

常州机电职业技术学院 “四方三层”校企合作理事会建设

常州机电职业技术学院创办于1963年,现为国家骨干高职院校建设单位,有全日制在校生10000多人,教职工600多人。学校充分利用行业资源办学,联姻国内外知名企业,打造校企合作平台,建立了近500个校企合作基地。

四川工程职业技术学院机电工程系

四川工程职业技术学院位于“国家重大技术装备制造业基地”——德阳市。学院在1959年建校之初就开办了机械制造专业（机电工程系前身），拥有50多年的办学历史，培养出了以四川新希望集团董事长刘永好为代表的毕业生上万名。现开办有机械设计与制造、机械制造与自动化、计算机辅助设计与制造、模具设计与制造、数控技术、机械质量管理与检测技术等三年制专科专业，其中数控技术专业是国家示范高职院校国家财政重点支持建设专业、国家教改试点专业、国家精品专业，形成了以数控专业为龙头的机械制造专业群。

常州机电职业技术学院:构建学生职业素质竞赛体系

内涵 近年来，常州机电职业技术学院把职业素质竞赛体系作为提升学生职业素质的重要抓手，以赛促学，以赛促练，不断提高人才培养的质量，取得了明显成效。职业素质竞赛体系是紧密结合高职院校学生的自身特点、

河北机电职业技术学院 构建“政行企校”利益共同体

内涵 ＂政行企校＂利益共同体,是指职业院校与政府、行业、企业,通过共同的利益联合在一起,以＂人才共育、过程共管、成果共享、责任共担＂为合作基础,各自承担一定的责任和义务;以＂合作育人、合作办学、合作就业、合作发展＂为合作目标,分别发挥各自优势和特长,联合构建的一种合作办学新模式。

高职院校落实国家创业政策的现状及分析——以安徽机电职业技术学院为例

在各地相继出台支持和鼓励大学生创新创业配套政策的大前提下,以安徽机电职业技术学院为例,结合所在城市的发展定位和丰富资源,从创业教育的政策宣传、创业金融的政策利用、创业培训的政策执行三个方面,通过对真实数据的梳理,对近年来高职院校落实创业政策情况进行了总体分析和判断,认为高职院校落实创业政策情况总体较好,并从中提炼出该院校创新创业教育三大亮点,即创业资源的有效聚集、工科背景的项目驱动、创业榜样的典型示范,建议提高风投基金的使用率,经过摸索形成可复制可推广的高校创新创业教育体系。