四川省工科院校汉语国际教育本科专业课程设置研究

本文通过分析四川省三所具有代表性的工科院校开办的汉语国际教育专业本科培养方案发现,目前汉语国际教育专业存在培养目标与课程设置的契合度低,课程内容较为单一,文化课程特色不突出,课程设置与学校定位和办学特色结合不明显,实践课程比重少等问题。这些问题的出现与汉语国际教育专业学科设置缺乏系统性,本、硕、博专业设置不一致,不同学校的国际化办学差异大等有关。工科院校本专业的课程设置改进需要在技术革新的新形势下结合培养目标,重构课程体系,优化课程设置,突出学校的专业应用特色。