四巧板的“秘密”——低年级数学游戏课例之一

《四巧板的＂秘密＂》一课安排在苏教版小学数学教材二年级上册《认识平行四边形》之后,通过引导学生探索四巧板所拼图形之间的联系,渗透等积变形的思想,发展学生的空间想象能力。其教学流程是：再认四巧板,拼出基本图形——长方形;根据要求拼摆规则图形,探索图形间的联系;寻找不规则图形与长方形的联系;拼摆复杂图形。

从智慧教学谈通用技术教学载体的运用——以四巧板的制作为例

通用技术课程是立足实践的课程，需要载体的支撑。四巧板是集材料、工艺、图形设计、数学思维等知识和技能于一体的好载体。使用四巧板，让学生在设计与制作中获得有效的、牢固的知识与技能，使学生获得成长，使课程获得生命力。

四巧板在小学数学教学中的创新应用

四巧板是一种类似七巧板的汉族传统智力拼板玩具,四巧板的各板块设计得非常巧妙,其中蕴藏着数学教材中的一些基础知识、基本技能以及数学思想方法。老师们将四巧板器具创新应用于小学数学课堂教学中,能寓教于乐,益智于趣。

“神奇的四巧板”拓展课在小学数学教学中的创新应用

有效融合几何教学和四巧板拼图能够使学生对图形具有更为全面的认识,保证课堂效果.本文首先分析'四巧板',然后以此为基础,具体探究在进行小学数学教学活动中,如何利用四巧板拓展课堂,分别从课堂教学,课堂练习,课堂活动,整理教材四个方面展开具体论述.

玩转四巧板

在初步认识四巧板的过程中,学生直观猜想分组,是几何直观能力的体现;在拼摆的过程中,学生为了证明面积相等,需要一定的空间想象力,再通过比较严谨的方法分析推理,是对学生推理能力、分析能力的有意培养;利用秘籍过关斩将环节引导学生学会观察图形、分析图形,培养学生的应用意识。最后,四巧板中最经典的T字之谜,让学生玩转起来,借助之前活动中积累的经验,观察T字特点,分析T字的关键之处,巧妙利用这些特点,解决国际难题。整个过程是对前面经验的迁移,同时也培养了学生的空间观念和创新意识。