高师《英语教学法》课程改革四年不断线模式探讨

《英语教学法》课程是培养学生掌握英语专业必备的教学理论,形成教育、教学能力的重要课程。它的改革直接关系到师范专业学生今后教学能力的高低。本文通过分析《英语教学法》课程的研究现状和目前存在的弊端,提出对英语师范生进行四年不断线模式的培养是提高他们综合运用理论与实践的教学整合能力的一种有效途径。

应用型本科人才培养的“四年不断线”模式初探

思想政治教育、英语应用能力、计算机能力、实践能力是应用型人才不可或缺的素质和能力,坚持思想政治教育、英语教学、计算机教学、实践教学四年不断线,是培养应用型人才的必然要求。本文以培养应用型人才为目标,设计了一个"思想政治教育、英语教学、计算机教学、实践教学"四年不断线模式。

英语师范生教学技能培养模式分析

教学技能是教师职业技能的重要组成部分,对英语专业师范生进行教学技能训练是很有必要的。通过分析英语师范生教学技能培训中存在的弊端和研究现状,提出对师范生进行四年不断线模式的培养是提高他们综合运用理论与实践的教学整合能力的一种有效途径。