“小溪流”班带班育人策略

面对“双减”政策背景下的教育新要求,我始终坚持以“培育有理想、有本领、有担当的时代新人”为根本目标,确立了积水成“溪”,培养良好习惯;“溪”出伏流,涵养溪流品格;激流勇进,形成内在生长力的三阶发展目标,并通过文化为源,软硬兼施展厚度;活动为导,实践生长提高度;管理为疏,创新形式增深度;协同共进,多方携手拓宽度的四度育人路径,让学生在充满爱的环境中,激发内在生长力,促进自我的主动发展。