基于参数化建模思想的四心圆公路隧道洞形优化

合理的四心圆公路隧道断面形式有助于改善衬砌结构的受力状态,减少复合式衬砌的开裂病害,提高隧道结构的耐久性。该文通过Ansys软件APDL参数化编程平台,基于“曲率连续”的设计思想,构建了拱脚区局部洞形几何尺寸参数化建模方程,建立了锚杆加固区等效力学参数计算方法及数值模拟模型,揭示了四心圆公路隧道拱脚区域局部洞形参数设计对衬砌结构内力的影响规律,结合实际工程研究显示:隧道拱脚弧与中墙弧的半径和长度对于隧道复合式衬砌结构内力的影响较明显,增大拱脚弧半径对于抑制衬砌结构内塑性区发展的效果最为明显;为了减小衬砌结构的开裂风险,提出采用衬砌拉应力为控制目标进行局部形状优化思想,通过中墙弧圆心角θ_(2)、拱脚弧圆心角θ_(3)及中墙弧半径R_(2)对衬砌结构内力极值的敏感性及影响规律分析为皮家岭隧道洞形优化提供了理论依据。

“四心四商”:践行全过程人民民主的六合屯村实践

党的二十大报告指出,基层民主是全过程人民民主的重要体现,协商民主是实践全过程人民民主的重要形式。科左中旗保康镇六合屯村自2021年被民政部确定为全国村级议事协商创新实验试点单位以来,坚持精准发力,找准议事协商切入点、支撑点,创新提出“村事民议”的“四心四商”工作机制,实现由“为民做主”向“由民做主”的转变,切实将群众的“急难愁盼”变为“满意清单”,以自身实践探索成功打造了全过程人民民主的基层实践样板。

平面向量衍生三角形“四心”

平面向量本身是一个几何概念,它具有代数形式和几何形式两种表示方法,它是高中数学的一个知识交汇点。在高考命题中,以平面向量为载体,考查三角形的“四心”(外心、内心、重心、垂心)的题型常考常新,这就需要同学们在熟悉平面向量的代数运算的基础上,理解平面向量的几何意义。

精心选编经典问题,教会学生深度思考——以“三角形的‘四心’”专题课教学为例

三角形“四心”(内心、外心、重心、垂心)的几何专题课如何走向“刷题式”复习,是值得开展教学研究的一个问题.本文从尺规作图出发,当作出三角形两条角平分线之后,仅用直尺补出第三条角平分线,并追问作图依据;接着在三角形两条边垂直平分线交于一点,两条高线交于一点之后,提出同样的补图要求,可以让学生在“学解题”过程中学会“深度思考”.

平面向量与三角形的四心“大结盟”

三角形的四心是指三角形的重心、垂心、内心和外心,它们是与三角形有关的四个特殊点,它们与三角形的顶点或边都具有一些特殊的性质。利用向量的相关知识解决三角形的四心问题,这在一定程度上发挥了向量的工具作用,很好地体现了数形结合的数学思想。一、向量与三角形的重心“结盟”例1(1)已知O,A,B,C是平面上的四个定点,A,B,C三点不共线.

党建引领 强能凝心 打造“四心”机关推动民政事业高质量发展

机关党的建设是机关建设的根本保证。打造让党放心、人民满意的模范机关,是当前和今后一个时期机关党建的重要任务。江西省赣州市民政局坚持以党建引领赋能、聚能、充能、增能民政业务工作,奋力打造放心、齐心、暖心、用心的“四心”机关,以模范机关创建推动新时代赣州民政事业高质量发展。

四心圆法形成椭圆的误差分析

通过四心圆法绘制长轴为2a和短轴为2b的椭圆,分析四心圆法形成椭圆的绝对误差和相对误差。结果表明:四心圆法形成的椭圆,其绝对误差曲线呈“钩状”并存在两个极值点,正偏差极值点的x轴坐标为([(a^(2)+b^(2)+(a-b)a^(2)+b^(2))2/(4b2)-a^(4)/b^(2)])0.5,负偏差的极值点x轴坐标是x四次方程的根;绝对误差值随着a/b值增大而增加,在长轴端点处达到最大值。

鹏运社区:“四项工程”打造群众“四心”家园

近年来,大连市金普新区大孤山街道鹏运社区突出强化党建引领,实行“基层党组织+网格化”管理新模式,遵循“服务、凝聚、引领、发展”的核心理念,以“便民、助民、娱民、安民”为目标,依托“三六零工作”品牌,实现服务方式全样化、服务内容全方位、服务对象全覆盖,真正做到为民服务让群众感到贴心、暖心、乐心、安心,着力打造彰显红色力量的群众“四心”家园,架起便民沟通桥梁。

从“四心”出发,“四味”纷呈让党业融合“有滋有味”

中国移动通信集团江苏有限公司常州分公司从“四心”出发,持恒心、铸匠心、聚同心、暖人心,精心“烹制”党业融合“四味盛宴”,按不同口味“调配料加足味”,保“原味”、提“鲜味”、添“甜味”、显“情味”,大大激发全体党员干部“味蕾”,让党业融合“有滋有味”。

教师在教育中行走要修炼好“四心”

冰心曾语重心长地告诫青年人,“青年人呵!为着后来的回忆,小心着意地描绘你现在的图画”。这句话教师用来自勉最恰当不过了,在教育中行走当小心经营着脚下的“路”,为学生今后更好地成长。为此,当修炼好“四心”:爱心。“爱”是教育的压舱石。全心全意爱学生,既是教育的原则,也是教育的方式方法。教育中一切制度设计,一切课程创新,一切设施设备的部署,都应为了学生,发展学生,完善学生.

中职护理专业“三阶递进四心赋能”实训教学模式研究与实践

健康中国背景下,人口老龄化和人民群众日益增长的多样化健康需求,对护理人才队伍建设提出了更高的要求。中职护理专业“三阶递进四心赋能”实训教学模式以立德树人为根本,以明德强能为主旨,以五课堂搭建双元融通共育平台,推进三阶递进培养战略,实现了护理专业高素质技能与培根铸魂人才培养双融效应的建设目标。

向量巧妙创设,三角形展示“四心”——基于一道课本习题的探究

平面向量集“数”“形”于一身,既有代数的抽象性,又有几何的直观性,从代数与几何两个角度去审视平面向量的代数结构、挖掘平面向量的几何特征,可以更加深刻、细致地揭示问题的本质。下面借助向量的视角来审核三角形中的“四心”问题,合理区分它们许多相似的结构特征,进而从不同层次体会它们的几何定义、几何性质与代数表示,充分领悟数学中的和谐之美。

值得回味的三角形的“四心”

三角形的“四心”是三角形的重要性质,下面举例说明三角形的“四心”在平面向量中的应用,供大家学习与参考。

浙江石油“四心汇聚”助企业高质量发展

浙江石油党委聚焦党组对浙江石油提出的“在新征程上当好行业标杆、央企标杆”的新坐标,以“牢记嘱托、再立新功、再创佳绩,迎接学习贯彻二十大”主题行动为契机,围绕集团公司“1355”党建工作总体思路,不断强化基层党建工作的关键导向、过程管理和质量提升,以“四心汇聚”为抓手,筑强党建与生产经营深度融合的堡垒,以高质量党建引领和保障企业高质量发展。

同心侨声 “四心”共融画好为侨服务同心圆

镇江市丹徒区宜城街道宜和社区辖10个居民小区,总人数10420人,辖区内有留学生41名,华侨39名,华人5名,归侨5名,“新侨”亲属358名。近年来,宜和社区侨胞之家充分发挥党建引领作用和念好“联”字诀,构建了侨带侨、侨帮侨“四心”共融新格局,努力打造侨胞文化阵地、侨胞精神家园、侨胞服务载体。

浅探四心垂足三角形内切圆半径的大小关系

文章通过对初中数学中四心垂足三角形和内切圆的研究,探讨了它们之间的半径大小关系。通过几何推导和证明,得出了结论:四心垂足三角形内切圆的半径与该三角形的内心到外心距离之比为1:2。原三角形和四心垂足三角形的内切圆半径相等,都等于三角形边长之和的四分之一。这一结论对于初中数学教学中的几何图形认识和解题能力的提升具有重要意义。文章以解释问题的背景、目的和意义为引言,通过引述相关概念和性质,详细阐述了证明过程和结果。

坚守“四心”凝聚红色动能 争当“四型”干部践行担当

近年来,安溪县市场监管局深入贯彻落实全面从严治党要求,聚焦“深学争优、敢为争先、实干争效”行动,积极探索党建引领市场监管事业发展的新思路、新方法,立足“四心”打造“四型”市场监管铁军队伍,凝聚党建红色动能,在围绕中心、服务大局中践行市场监管担当,在保障发展、服务民生中擦亮市场监管底色。

偏差最小的四心圆近似椭圆作图法

以曲线的等距线距离为度量,得到近似椭圆与精确椭圆的偏差估计,并给出了偏差与半轴长的显示表达式。通过符号计算和回归分析,提出一种偏差最小的四心圆近似椭圆作图法。新方法易于通过尺规作图实现,可用于编制数控机床中加工椭圆零件的插补程序。

追踪检查模式下构建四心护理管理体系的探讨

目的探讨追踪检查模式下构建护理管理新体系,以保证患者安全,提高护理服务满意度。方法建立四心护理管理体系("以患者为中心"的临床护理、"以管理为核心"的护理管理、"以护士为重心"的护士行为督导管理、"以护士长为向心"的护士长管理),将"以单项质量为中心"的管理模式创新为"以整体质量"为核心的管理模式,比较新管理体系实施前后住院患者满意度、分级护理质量、护理组织收到感谢资讯及亮点。结果新体系实施后出院患者满意度、分级护理质量分别由实施前的(91.52±1.62)、(90.12±1.38)上升为(97.34±2.12)、(95.42±2.36),均有统计学意义;收到感谢资讯及工作亮点分别由实施前的64、8例增加到实施后的107、20例。结论实施"以整体质量"为核心的四心护理管理体系能有效树立"以患者安全和满意"的护理管理理念,完善护理管理内涵,提高护理服务水平,密切护惠关系。

孟子“四心”“四端”与“四德”的真实逻辑

两千多年来,对孟子言说的“四心”“四端”与“四德”三者逻辑关系的诠释,主要形成了两条路线:一是认为“四心”是“四德”的外用、萌芽或体现,不妨称为“四心萌芽说”;二是主张“四心”为“四德”之体,是“四德”的情感本源,不妨概括为“四心本源说”。实际上,无论是总体而言还是在具体上,仁义礼智既是德性,也是德心,更是人应当履行的责任伦理(德行);“四心”并非“四德”的萌芽、体现,它不但与“四德”相互作用、相互依存、互为条件,更是构成“四德”的心理本源,为“四德”奠定情感根基。这是因为:一是“端”具有始基、原因的义项;二是孟子肯定了“四心”与“四德”是人的才质;三是“四心”为“四德”奠定了情感基础;四是虽然孟子承认“四心”和“四德”是内在的并凸显仁义内在的一面,但是他有时也肯定“四德”的外在性;五是最重要的,孟子明确指明过“四心”是“四德”的根源;六是把“四心”理解成为成就“四德”提供心性基础,更能彰显孟子对儒学的创造性贡献。