大学新生入学教育中开展“四感教育”的意义和途径

从大学新生的内在情感入手，抓住新生入学的关键时期，结合当前大学生的新特点，开展以认同感、归属感、责任感和使命感为核心的“四感”入学教育，能帮助大学新生顺利完成角色转换，提高新生入学教育的长效性和系统性。

基于学生日常行为分析的责任感教育实践探索--以“四感教育”实践与探索为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《中小学德育工作指南》都将培育青少年的社会责任感作为德育教育的重要内容;责任与担当同样是《中国学生发展核心素养体系》三大核心素养之一。中学生是未来祖国的建设者、民族希望的承载者,基于学生的日常行为分析,在德育实践过程中,以“四感教育”的探究与实践为例,对于中学生责任感的培养进行一些有益的实践探索。