“四部曲”培养学生口语交际能力

语文学科是小学阶段重要的基础学科之一。口语交际是语文教学中的一项重要内容,不仅具有很强的实用性,而且还对学生的综合能力和语文素养有着较高的要求。在小学阶段,培养学生的口语交际能力,主要是帮助学生规范口语表达的习惯,明确口语表达的基本要求和常见方法,锻炼学生口语表达的技巧。本文结合教学课例,阐述培养学生口语交际能力的四条途径。

运用辩证法和规律性指导科学保粮

粮食保管是一门综合性自然科学,内容复杂,涉及的学科也较多。笔者运用辩证法及其规律性并结合具体实践,对粮食保管这门学科进行分析研究,去粗取精,去伪存真,抓住核心,化繁为简,把粮食保管核心内容浓缩为五大问题,十大规律,使广大粮食工作者一看便知,一看便入门,一看便会操作。

浅议如何抓住中小衔接家庭教育指导的“关键期”

中小衔接既是孩子学习适应和青春期成长的关键期,也是家庭教育重心转变和家庭教育指导的关键期。在“以活动提升家庭教育意识,以活动承载家庭教育机会”理念下,“云课堂”“心图文”“夏令营”和“家风汇”四项活动指导家庭教育实现重心转变,引导缺位家长参与家庭教育新阶段,建议家长少一些管理、多一些引导,让家长从家风家训中明确对孩子期望,培育孩子品格。

提高习作教学实效的有效途径

习作教学是小学语文教学的重要组成部分。习作是学生认知水平、情感世界和语言文字表达能力的综合体现,更是学生语文核心素养的综合体现。随着当前新课标的实施,笔者认为可以从以下四条途径入手,破解当前习作教学中存在的高耗低效问题。一、积累生活,以小见大叶圣陶先生曾经说:“写文章这件事,可以说难,也可以说不难……难不难决定在动笔之前的准备功夫。准备功夫够了,要写就写自然合拍;准备功夫一点儿也没有,或者有一点儿,可是太不到家了,拿起笔来都是从头做起,那当然很难了。”

在英语教学中渗透德育教育

本文主要阐述在英语课堂教学中对学生进行思想品德教育的几个重要途径：利用教材内容中的德育材料、在词汇教学中创设情境、利用电教媒体营造教学环境、采用小组讨论和英语演讲比赛等形式，为英语课堂教学德育工作开拓新的思路。