高职院校数学建模竞赛的“四步培训法”探析

文章根据多年指导全国大学生数学建模竞赛的经验,总结出高职院校数学建模竞赛的宣传—培训—参赛—总结"四步培训法",为高职院校进行数学建模竞赛培训提供一种可以借鉴的方法。实践证明,"四步培训法"是可行的、有效的。

外科护士应急能力培训效果分析

目的通过对外科护士应急能力现状的调查、分析,探讨迅速、可行地提高外科护士应急能力的有效措施。方法通过对本院80名外科护士随机分为对照组和观察组,每组各40人,培训前用同一护理应急能力测评体系进行测评,观察组采用四步综合应急能力培养法进行培训,对照组采用传统应急能力培训方法进行培训,培训后再用相同测评体系相同难度试卷再次进行测评,对两次测评进行分析。结果一次测评成绩,观察组得分为(71.00±5.36)分,对照组得分为(71.43±8.13)分,2组成绩差异无统计学意义(p>0.05)。培训后,二次测评成绩,观察组得分为(84.75±5.23)分,对照组得分为(78.73±6.77)分,观察组得分明显高于对照组(p<0.05),差异有统计学意义。结论四步综合应急能力培训法比传统应急能力培训法能更有效地提高外科护士的应急能力,是一种科学、系统、有效的护士应急能力培训法。