新工科建设背景下“弹塑性力学”课程教学改革研究与实践

基于新工科建设对人才培养的要求,探讨四步疑问法和应用导向的“弹塑性力学”课程教学新模式。在教学过程中,针对各章节具体内容选择典型力学模型,通过具体的工程实例讲解和研讨学习,培养学生的力学计算能力。