基于能力为本教育理念教学模式联合四步评估法在重症医学科护士培训中的应用研究

目的:探讨基于能力为本教育理念(CBE)教学模式联合四步评估法在重症医学科护士培训中的应用效果。方法:选取2019年3月—2021年10月在岗的36名重症医学科护士作为研究对象,根据抽签法将其分为对照组和观察组各18人。对照组实施传统教学,观察组在传统教学基础上采用基于CBE教学模式联合四步评估法。观察两组护士培训效果。结果:观察组护士急救能力评分优于对照组(P<0.05);观察组护士综合能力评分优于对照组(P<0.05);观察组护士岗位胜任力高于对照组(P<0.05)。结论:基于CBE教学模式是在传统基础教学模式所构建融传授理论知识、培养专业能力及提高整体素质为一体的综合性教学培训模式,能有效提高护士综合能力与急救能力水平。四级评估法的应用可为临床带教质量与护士岗位胜任力的提升提供科学有效的依据。

外科护士应急能力培训效果分析

目的通过对外科护士应急能力现状的调查、分析,探讨迅速、可行地提高外科护士应急能力的有效措施。方法通过对本院80名外科护士随机分为对照组和观察组,每组各40人,培训前用同一护理应急能力测评体系进行测评,观察组采用四步综合应急能力培养法进行培训,对照组采用传统应急能力培训方法进行培训,培训后再用相同测评体系相同难度试卷再次进行测评,对两次测评进行分析。结果一次测评成绩,观察组得分为(71.00±5.36)分,对照组得分为(71.43±8.13)分,2组成绩差异无统计学意义(p>0.05)。培训后,二次测评成绩,观察组得分为(84.75±5.23)分,对照组得分为(78.73±6.77)分,观察组得分明显高于对照组(p<0.05),差异有统计学意义。结论四步综合应急能力培训法比传统应急能力培训法能更有效地提高外科护士的应急能力,是一种科学、系统、有效的护士应急能力培训法。