巧用费德门四步鉴赏法提升小学生的图像识读能力

小学美术教师可以将费德门四步鉴赏法作为抓手,不断提升小学生的图像识读能力,落实小学美术审美感知素养培养。文章就具体从“描述、分析、解释、评价”四个方面,并结合具体课例,对如何利用费德门四步鉴赏法提升小学生的图像识读能力进行探讨。

图像收集法在初中美术鉴赏教学中的运用——以美术社团中的图像收集为例

美术鉴赏是运用自己的视觉感知以及已经有的生活经验和文化知识,对美术作品进行感知、体验、联想、分析、判断,从而获得美术享受,并理解美术作品与美术现象的综合性活动。而艺术课程旨在培养的核心素养包括图像识读、审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。作为最首要也是关键的一步,图像识读无疑是学生在美术学习中必过的一道关卡,学好图像识读不仅可以丰富美术知识,提升审美水平,并且作品中蕴含的艺术语言,无疑可以通过图像识读来加以认识和学习,并在今后的绘画实践中得以应用;反之当创作中遇到疑难时,又可以通过进一步地识读名作,来思考、学习和验证。所以我在初中美术教学中,我加强了对作品分析的重视程度,并制作出相应的画册方便学生查阅和运用。