初中英语四步阅读教学法探讨

结合多年的初中英语阅读教学实践,许多英语教师大力推崇四步阅读教学法理念,认为通过预习、课堂教学、课外复习和练习,英语阅读有质的飞跃。为此,为了改变初中英语阅读整体教学质量和水平不高的困局,英语教师要积极把四步阅读教学法理念为己所用,对学生加以适当指导,使英语阅读变得容易些,让学生获取有益的东西。

初中英语四步阅读教学法探讨

阅读是英语教学中非常重要的一部分，一般而言，初中的英语阅读可分为四个步骤进行教学：预习、学习、复习、练习。英语作为一种语言，有着它自身的逻辑和规律，使用英语就是把所学的语言、语法和词汇有机地结合起来，按照其特有的搭配方式和语言习惯用到听、说、读、写的实践中去。

基于培养思辨能力的教学方法创新——批判性阅读四步教学法

培养批判性思辨能力是师范生教育的重要目标之一。针对我国外语专业阅读教学现状,设计了评判性阅读四步教学法,在湖南第一师范学院2012级两个英语专业班(一个对照班,一个实验班)进行了为期14周的教学实验。通过采用测试、问卷与访谈三角应证法获得的数据表明,实验班学生的批判性思辨能力有较大幅度的提高,86%的受试对象对四步阅读教学法的创新表示满意。

阅读自学“四步”教学法及其在高等数学教学中的运用

本文把阅读自学学习方式引入高等数学教学中,提出以学生阅读自学为主的“阅读自学+指导”教学法,并与传统教法进行了对比。

八年级语文上下册(语文社版)古诗文教学初探

古诗文是指我国古代流传下来的古典诗词和文章,包括古诗词(曲)及古文。九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲中关于古诗文的具体教学要求是:“熟读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。”优化古诗文教学方法,促进古诗文的传承和发展,对弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质具有重大意义。古诗文教学是当前语文教育的一个重要内容。许多的语文教育工作者、研究者对优化古诗文教学进行了探索,并且总结了一些经验教训。本文结合前人的古诗文教学研究成果和当前我国中学古诗文教学的现状,通过对八年级语文上下册(语文社版)教材古诗文教学内容的具体分析及实际教学经验,提出“古诗文新四步阅读教学法”——听读、诵读、研读、品读,力求为中学古诗文教学提供有一定价值的参考。