合作学习法在高中英语四种课型中的应用

随着教育改革的逐渐深入,合作学习法已成为提高中学生综合素质的重要途径。它是以学生为中心,以情景为支撑,以任务为主线,以合作为主要学习原则的学习方法。国内外很多研究表明,合作学习强调学生在各个教学要素中以及学生的知识建构中的互动作用,它在改善课堂气氛、大面积提高学生成绩、促进学生良好的社会化进程等方面实效显著。本文在有关合作学习理论的基础上,通过听、说、读、写的教学实践,旨在探讨合作学习是否能够运用于英语四种不同课型的教学中,鼓励学生通过实践、讨论和合作等形式积极参与到教学活动中来。实践研究表明,合作学习法在不同课型中的应用是可行的。

特级教师农村初中工作站课型探索研究

课型研究对优化课堂教学和教师个人成长有着重要作用。借助特级教师农村初中工作站这个平台,笔者与研究团队成员立足农村教育教学实际,基于学科特征及规律,探索并建构了适应农村初中课堂教学的新授课、复习课、练习课、讲评课“四种课型”的教学模式,并在实践应用推广中取得了一定成效。

初中历史大单元教学的实践与探索

设计好初中历史单元教学，不仅有助于提升初中生的历史学科素养，同时还有助于优化教学内容，促进教学目I标的有效达成。文章通过按单元进行整体模块教学设计思路，通过三个维度来确定课程目标，四种课型打造立体课堂，同时1设计课题教学方案，展开实践与探索。