高职扩招生源中四类人群素质培养探析

加强对高职扩招生源中四类人群素质的培养,有针对性地对高职扩招生源的四类人群开展教学,可以有效提升高职扩招学生的素质、增强高职扩招学生的社会竞争力。

依托市场营销策划平台,助推以“四类人群、三结合、双融通”为特色的课程育人模式

据资料显示:中国90%的企业缺乏专业的营销策划咨询来提升业绩!中国每年有上10万个产品缺乏系统的营销策划而快速死亡!“大众创业,万众创新”便顺势而起。基于此提高市场营销专业人才培养质量,使毕业生有较高的创新创业素质,为国家“大众创业”提供人才支撑势在必得。为适应这一需求,对营销策划专业人才的知识结构提出新要求,凝结了15年教学实践经验和众多行业专家的反馈意见形成的本教学成果。

高职扩招后“四类人群”学生资助工作问题及对策研究

高职扩招后“四类人群”学生资助政策各有体系,一些地方也积极探索了资助激励新政策,但工作运行中仍存在学历提升资助政策有待健全、资助标准及体系有待完善、资助服务协同运行机制缺乏和资助政策宣传机制有待强化等问题,应从革新理念、综合施策、搭建平台、营造氛围等四方面着手,构建和完善“四类人群”学生资助工作体系。

基于中国四类人群的EQ-5D-3L和EQ-5D-5L量表比较分析

目的分别在高血压、糖尿病、慢性肝炎患者和普通人群中,比较EQ-5D-3L和EQ-5D-5L量表的差异。方法用两量表对四类人群进行调查,比较两量表测量结果的一致性、再分布不一致性和信息区分能力。结果四类人群中,两量表效用值的组内相关系数均>0.7;EQ-5D-5L与EQ-5D-3L量表相比,天花板效应降幅分别为5.8%、8.3%、9.2%和17.3%;两量表五个维度的平均再分布不一致率分别为5.5%、7.6%、5.7%和2.2%,不一致情况主要集中在疼痛/不舒服和焦虑/抑郁两个维度;在四类人群中,除普通人群的自我照顾维度外,其余维度EQ-5D-5L量表的Shannon指数均优于EQ-5D-3L量表;Shannon均匀指数方面,在行动能力维度上四类人群均是EQ-5D-5L量表的值较大,两量表在其他四个维度对应的数值各有高低。结论在慢病人群中,EQ-5D-5L量表额外增加水平体现出其应有的优势,并能提高受访者对量表中健康状态的辨别能力,而在普通人群中EQ-5D-3L量表已能够满足研究需要。

高职扩招百万背景下“1+1+1”人才培养模式探索

文章对高职扩招四类人群与传统生源在学习和生活经历、求学心态和学习需求、主观想法和客观现实方面的差异性进行剖析,提出针对扩招四类人群的“1+1+1”高职人才培养新模式,并就高职院校实施“1+1+1”人才培养模式的必要性、建设思路和实施保障进行阐述,对高职院校探索扩招人才培养新模式具有一定的参考性和借鉴意义。

桂林市居民艾滋病相关知识调查

目的了解桂林市人群的艾滋病相关知识知晓情况。方法选取城乡居民261人、校内青少年302人和农民工304人进行问卷调查。结果共调查1122人,人群的总体知晓率为77.45%。其中城市居民知晓率88.12%,农村居民74.12%,在校青少年82.12%,农民工66.45%。对艾滋病传播途径的知晓率较高,对非传播途径的知晓率较低,尤其是对"蚊虫叮咬不传播艾滋病"的知晓率很低。调查人群获得知识的主要渠道为电视、报刊、书籍和宣传栏广告栏。结论应当开展形式多样的宣传教育方式,提高对艾滋病的认识,从而遏制艾滋病的流行。