医学院校大学英语EGP阶段四级后的话题教学探析

分析大学英语基础阶段四级后期教学现状和问题,根据医学院校特点,在该阶段教学中结合教材内容开展专业话题教学,以拓展学生对基础医学英语的掌握,突出言语输入(基础医学文献的阅读能力)和输出(口头陈述和书面表达)两个环节,达到提高语言应用能力的目的,帮助学生实现EGP向ESP和EAP的过渡。