大学英语四级听力备考策略及教学启示探析

对于非英语专业大学生而言,大学英语四级听力往往是备考大学英语四级的难点和重点。本文以笔者所在高校,22-23-2学期所带的班级学生,土木2101班学生和土木2102班学生,探讨了学生在大学英语四级听力备考中遇到的主要问题。这些备考问题主要涉及学生词汇量少,且词汇发音不准确,欠缺从同义替换角度思考并积累相关英语表达;学生对听之前的预判不够重视,导致听的过程中无法快速抓住重点;学生在听力训练的过程中短时记忆不佳,且不善于及时记笔记。针对这些备考问题,提出相应的听力备考策略,即:第一,加强词汇积累,多总结同义表达。第二,培养听之前预判的意识与强化训练。第三,加强听力过程中的短时记忆训练。最后,大学英语四级听力备考策略的提出,对大学英语教学的启示,助力学生大学英语四级听力水平的提高。

大学英语四级听力考试对大学生听力学习的反拨效应研究

教育界将反拨作用定义为测试对教与学的影响,并按照具体性、强度、长度、性质等维度对测试进行考量。本文旨在利用问卷和访谈方式,通过测试参与大学英语四级听力考试的学生,利用独立样本t检验和F检验,从情感和资源管理策略、认知策略和元认知策略维度分析,研究大学英语四级听力考试对大学生学习的反拨效应。通过研究分析发现,大学英语四级听力考试对不同性别、不同年级、不同专业的被试者的具体学习策略的影响没有显著性差异。但大学英语四级听力考试所带来的负面感情会引发考试之后对英语考试的厌恶,产生负面反拨效应。本研究对学生学习策略的优化、教师制定课程计划及组织大学英语听力教学任务都有一定指导意义。

大学生对新大学英语四级听力考试的态度研究——新大学英语四级听力考试对学生的反拨效应

新大学英语四级考试旨在按照大学英语课程教学要求全面衡量学生英语水平,并为教学提供正面的反拨效应。新四级考试中听力部分变化最大,因此有必要对其反拨效应进行实证研究。本文为该研究成果之一,主要研究学生对新四级听力考试的态度。通过对293名非英语专业二年级和三年级本科生的问卷调查,结果表明:新四级听力考试对学生态度的正面反拨效应主要体现在考试的必要性、内容设计科学性、主客观题形式、信度、评分标准、分数比重六个方面;负面反拨效应主要体现在其难度和分数报道两个方面。

英语专业四级听力测试的问题预览研究

通过测试成绩分析与问卷调查,对英语专业四级听力测试(TEM-4)的问题预览进行研究.认为问题预览降低了听力测试的效度,并对听力教学以及学生听力能力的培养产生负面效应.英语专业四级听力试题应隐去题干,使考生无法预览测试问题.此举将对英语听力教学产生有益的反拨效应,有利于学生听力水平的提高.

大学英语四级听力考试技巧

如今,大学英语四级考试已进行了改革,改革后的新题型中听力部分的分值增加到了35%,和阅读理解一样在整个测试中有着举足轻重的地位。在四级考试的所有题型中,听力是大部分学生最薄弱的环节,本文主要对大学英语四级听力考试的技巧作了几点总结,希望对大家有所帮助。

高校四级听力存在的问题及教学策略

自大学英语四六级考试改革后,很多学生在四级英语听力这一方面上存在着问题。面对诸多问题,本文从四级英语题型入手进行分析,找出在听力考试中存在的普遍性问题,并提出相应的教学策略,希望对广大参加大学英语四级考试的考生和英语四级听力辅导者有所帮助和启发。

关于提高大学英语四级听力水平的探索

大学英语四级是考查我国大学生英语水平的全国性考试,它的重要性不言而喻。随着四级考试改革的进行,听力部分在考试题型中所占比重日益增加。本文旨在通过对四级听力的研究,提出提高大学生英语听力的可行性建议。

探讨大学英语四级听力短对话中的特殊含意——基于Grice会话含意理论

以Grice的会话含意理论为依据,选择近年来大学英语四级听力理解中短对话真题为语料,探讨会话含意理论在大学英语四级听力理解中的应用,同时对听力教学提出一些建议,旨在提高听力教学水平,增强学生的英语听力理解能力。

浅析英语四级听力应试策略

英语四级考试中的听力理解部分历来是最让考生头疼的部分。这部分所占分值为35%,可以说听力部分的表现会直接影响到四级考试成绩。本文首先对四级听力的题型进行分析,然后对提高应试策略提出几点建议,希望能够对考生英语听力成绩的提高有所帮助。

语篇衔接与连贯在英语四级听力教学中的应用

运用语篇衔接与连贯理论,探讨其在大学英语四级听力教学中的指导意义及应用,强调教师如何正确利用语篇的连贯与衔接理论来提高学生的听力水平。

独立学院学生应对新四级听力的障碍与对策

新大学英语四级的实施一定程度上加大了独立学院学生应考的难度。本文从新四级听力题型出发,结合独立学院学生听力中的障碍,提出相应的对策,以帮助学生提高自身听力水平。

四级听力为何难——基于会话含义理论的解释

本文以格赖斯的会话含义理论为依据,试图分析大学生对全国大学英语四级考试听力理解部分感到困难的原因,同时指出,日常教学中应给学生适当传输会话含义理论的相关知识,以提高其听力理解的能力。

试论有效应对大学英语四级听力考试的策略

大学英语四级考试对学生听力提出了更高的要求,掌握一定的听力训练方法以有效应对听力考试是学生攻破四级听力考试的关键因素,也是学生必须跨越的障碍。打好语言基础,掌握正确的方法,进行有效的训练,养成良好的学习习惯等都是学生应对四级听力考试的有效途径。

新四级听力考试对大学生听力学习行为影响的调查

新大学英语四级考试中听力部分变化最大,因此有必要对其反拨效应进行实证研究。本文为该研究成果之一,主要研究其对学生听力学习行为的影响。结果表明:新四级听力考试对大学生听力学习行为既有正面的影响,也有负面的影响。

2005年12月大学英语四级听力考试短文题分析

从话题及出题点的角度,对此次四级听力考试中的段落题进行了详细分析,并对四级考试的考生提出了在听力考试中做笔记的建议。

从图示理论看四级听力的教学策略

传统的听力教学模式弊端是效率低下。本文尝试通过图式理论,探讨四级听力教学,讨论了图式的作用,探讨了如何引导学生应用图式理论有效地提高听力水平。

情感策略在大学英语四级听力教学中的整合运用

大学英语四级考试改革后听力比重加大,这意味着教师在听力教学过程中应该进行听力学习策略的培训和听力技巧的训练,以提高学生听力水平。在四级听力教学中,情感策略的整合运用,有助于学生克服焦虑,培养兴趣,树立学习英语的信心,培养良好的听力习惯,端正学习英语的态度,提高英语听力水平。

如何有效应对大学英语新四级听力考试

新听力考试无论是在语言功底上还是在耐力上都对学生提出了更高的要求。掌握一定的方法是学生能够应对新四级听力的关键。针对学生应对新四级听力考试存在的问题,应采取打好坚实的语言基本功,掌握正确的方法,合理安排听力训练的时间,培养积极的心理状态等措施予以改进。

大学英语四级听力对策

大学英语四级考试的听力是应考学生的难点.本文从学生的实际问题出发,针对两方面的问题——提高听力无从下手以及听力测试中读题、做题的矛盾,探讨了听力技巧,并提出了几点对策.

浅谈提高独立学院大学英语四级听力的应用实践能力——《新核心大学英语系列：听说教程》教材的使用

本文通过介绍《新核心大学英语系列：听说教程》，结合独立学院学生的听力水平及影响学生听力理解的因素，简述通过该教材如何来提高学生的四级听力的应用能力。