“四练”一体化功夫体育课程设计理念与实施方案——以重庆巴南巴蜀小学为例

体育课程究其本质是以大肌肉群活动为特点、有目的的身心训练,其核心是“练”。依据运动技能形成的不同层次与阶段的特点,结合儿童身心发展规律,可以把“练”科学地划分为学练、玩练、精练和赛练四个层次,于是就有了以“学练”为核心的巴蜀功夫体育课程、以“玩练”为核心的巴蜀乐享体育课程、以“精练”为核心的巴蜀特色体育课程、以“赛练”为核心的巴蜀品牌体育课程等“四练”一体化特色校本课程设计理念。

浅谈班级学习小组建设在“两导四练”高效课堂中的重要性

新课程改革对学生的学习和教学有了新的目标和要求。＂小组合作学习＂在课堂教学改革过程中成为一种崭新的教与学的新形势,学习小组已经成为课堂教学的结构和功能的基本单元。合理开展＂小组合作学习＂能提高学习效率,培养合作精神,锻炼表达能力……使课堂焕发生机。

“四练五段六环节”教学摸式

“四五六教学法”采用自主学习，先学后教的方式，打破传的课堂教学模式；采取小组合作学习形式，发挥小组群体活动的互动互助功能，培养学生的参与合作意识．让学生真正成为教学的主体。

“课前四练”的古诗词数字化教学模式

"课前四练"古诗词数字化教学模式,即以数字化网络授课平台为载体,以推送数字化学习资源和组织学生开展网络学习讨论为学习形式,依靠多媒体、学习软件等信息技术,围绕古诗词这一学习内容,展开的4次课前学习活动。该活动打破了学生学习的时间、空间限制,学习成果利用数字化网络授课平台向全班师生开放,充分实现师生和生生地互评、互助。"课前四练"利用数字化网络授课平台进行学习效果统计与回馈的优势,为教师提供了相对全面、准确的学情,帮助教师完成活动后的二次备课,使课堂教学更高效、更具针对性。

“四练五段六环节”教学模式

“四五六教学法”采用自主学习 ,先学后教的方式 ,打破传的课堂教学模式 ;采取小组合作学习形式 ,发挥小组群体活动的互动互助功能 ,培养学生的参与合作意识 。

“一廊四室”的研练教学创新模式的实践与探讨

为切实提高大学生思想政治素质教育的针对性和实效性,以"大学生思想政治心理品德素质教育研练中心"为载体,探讨思想政治理论课教学的方法、途径、机制、模式,构建了思想政治理论课"一廊四室"的研练教学创新模式。

高等数学课程“四学三练”高效课堂教学模式初探

针对高等数学课程"四学三练"高效课堂教学模式进行了探讨。

让“鱼儿”在我们手中鲜活起来——浅谈“四善练能”课题改革下的作文教学

小学生怕写作文,一是不知道写什么,二是不知道怎样写.为什么作文就那么难呢？孩子们为什么就 不能思如泉涌、下笔有神、笔底生花,写出我们心中期待的好作文呢？通过“四善练能”课堂模式,我们找到了作 文教学的有效方法.

中学物理“一创二合三练四拓”课堂教学研究与实践

养学生的创新思维能力是课堂教学的目标，善于从课堂教学“一创二合三练四拓”过程中作为启发物理教育的切入点，通过步步设问，循循善诱，能有效地培养学生的思维能力和实践能力，效果显著。

“学-练-赛-评”四步教学法在初中足球课中的实践应用

关于初中足球的“学-练-赛-评”四步教学法,意思是指从实际教学、学生训练、校内外比赛、复盘评价这四个维度所形成的一体化的新型教学模式。为了提升足球课的魅力,务必要切实做好“学-练-赛-评”四个步骤的衔接与实践,这将是提升初中足球课教学质量提升的重要手段。目前来看,我国的初中足球教学体系仍然有很多的不足,做好“学-练-赛-评”四步教学法在实践中的应用,能不断优化教学体系和教学方法。“学-练-赛-评”这四个教学过程,是既相互联系,又相互补充的关系。它们之间具有非常强的内部联系性,学习足球基本知识吸引学生兴趣是基础,不断练习丰富经验是关键,交流比赛是核心和结果,得到的奖励或失败是动力。作为一名初中体育教师,我们要做的就是要明确学与练的关系,为学生争取更多的交流机会,做好结果的复盘评价,让学生清楚地认识到自己的不足之处,并对学生提出有针对性的改正意见。

管理类本科专业实习定位与操作模式的探索

本文结合管理类专业学科内涵,对管理类专业本科学生培养目标及其专业实习定位进行了思辨性分析,并在此基础上提出了"一读二听三看四练"的全程互动专业实习操作模式。

小学语文阅读教学拙见

阅读是语言理解的基石,也是语文学习的重点。古语云"读书百遍,其义自见""熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",可见读是很重要的。一篇课文学生虽然会读,但对课文的内容却不一定能够完全理解。学生对课文的理解包括对文中所透露出的信息的理解、对文章所要表达的情感的理解以及对写作手法的理解等,要达到对文章的透彻理解,非下苦功夫不可,无捷径可达。

中药熏洗并股四头肌肌力锻练治疗膝关节骨性关节炎

目的:研究中药熏洗并股四头肌肌力锻练治疗膝关节骨性关节炎的疗效。方法:100例膝关节骨性关节炎患者随机分为治疗组、对照组各50例,治疗组采用中药熏洗剂活血止痛散水煎熏洗,同时进行股四头肌多点间歇等长的功能锻炼。对照组仅进行相同的股四头肌的肌力训练。治疗24 d后,随访观察比较两组患者的临床治疗效果。结果:两组治疗后的膝关节功能的评分值均较治疗前明显升高(P<0.01),治疗组的评分值高于对照组(P<0.01);治疗组总有效率为98%,对照组为86%,治疗组疗效优于对照组(P<0.01)。结论:中药熏洗并股四头肌肌力锻练治疗膝关节骨性关节炎取得良好的临床效果,且优于单纯股四头肌肌力锻练疗法。

培养学生学习兴趣,提高课堂学习效率——“四步法”教学改革的反思

银川市十四中目前正在进行的教学改革——'四步法'教学,即'说、测、导、练'四个步骤,课堂上注重落在实处,意在激发学生的学习兴趣,使学生主动地去寻幽探胜,变学生消极被动的'要我学'为热情主动的'我要学',以收到事半功倍的效果。