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英语口语表征及其教学策略探究
被引量:
12
1
作者
王雪梅
康淑敏
《基础教育外语教学研究》
2003年第6期21-24,共4页
本文较系统地探讨了英语口语表征(即灵活性、简明性和适切性),并针对口语教学实践中存在的问题整合了口语教学策略(即话轮意识培养策略、思维训练策略、四维一体策略),旨在通过目的明确、形式多样的口语训练,帮助学习者掌握交流技巧,提...
本文较系统地探讨了英语口语表征(即灵活性、简明性和适切性),并针对口语教学实践中存在的问题整合了口语教学策略(即话轮意识培养策略、思维训练策略、四维一体策略),旨在通过目的明确、形式多样的口语训练,帮助学习者掌握交流技巧,提高跨文化交流能力。
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关键词
英语口语表征
教学
策略
灵活性
简明性
适切性
口语教学
话轮意识培养
思
维
训练
四维一体策略
口语训练
交流技巧
跨文化交流能力
英语教学
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职称材料
题名
英语口语表征及其教学策略探究
被引量:
12
1
作者
王雪梅
康淑敏
机构
山东省曲阜师范大学外国语学院
出处
《基础教育外语教学研究》
2003年第6期21-24,共4页
文摘
本文较系统地探讨了英语口语表征(即灵活性、简明性和适切性),并针对口语教学实践中存在的问题整合了口语教学策略(即话轮意识培养策略、思维训练策略、四维一体策略),旨在通过目的明确、形式多样的口语训练,帮助学习者掌握交流技巧,提高跨文化交流能力。
关键词
英语口语表征
教学
策略
灵活性
简明性
适切性
口语教学
话轮意识培养
思
维
训练
四维一体策略
口语训练
交流技巧
跨文化交流能力
英语教学
Keywords
features of oral English
instructional strategies
probe
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G428 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
英语口语表征及其教学策略探究
王雪梅
康淑敏
《基础教育外语教学研究》
2003
12
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