彰显“过程”的力量:中小学过程性德育体系探索

当前中小学德育仍存在教道德、缺润养,学道德、少思考,知道德、欠行动的问题,根源在于对“德育过程”的忽视。中国教育科学研究院朝阳实验学校以“润泽教育”理念为引领,确立了“四维十二品”德育目标,以课堂与实践相结合的双轨路径为支撑,实行伴随式德育评价,建构出一套完整的过程性德育体系,为中小学德育工作提供了有益经验。