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题名基于新课改背景下的四维度课堂概念重构
被引量:1
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作者
赵英
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机构
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
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出处
《贵州师范学院学报》
2012年第1期62-67,共6页
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文摘
课堂的概念伴随着新课改的深入推进而不断被丰富和重构。新课改以来,国内学界提出了高效课堂、和谐课堂、生态课堂、生命课堂等具有代表性的课堂概念。这些概念反映了基础教育对传统课堂弊端的认知和新课改对新课堂观的呼唤,并赋予课堂要素以新的内涵。在新的背景下,课堂应该是在教师系统地组织、设计和引导下,使学生在多向而有效的互动情境中,自主实现生命成长的动态场域。这一课堂概念具有四个维度,即人的维度、知识维度、过程维度和情境维度。
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关键词
课程改革
四维度课堂
概念
重构
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Keywords
Classroom Reform
Classroom
Concept
Reframe
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名基于高中物理学科核心素养的课堂评价研究与实践
被引量:1
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作者
刘兆清
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机构
山东省烟台市福山区教学研究中心
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出处
《基础教育论坛》
2023年第18期92-94,共3页
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基金
山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题《基于学科核心素养的高中物理‘教学评一致性’研究”》(批准号:2020ZC190)研究成果。
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文摘
“基于高中物理学科核心素养的课堂评价研究与实践”,探索尝试利用高中物理课程标准要求学生达到的学科核心素养要点,通过对高中学生物理学科核心素养课堂评价目的、评价性质、评价目标的界定,构建课堂素养评价模型,收集课堂教学可靠数据,利用“课堂素养四维度”评价工具进行核心素养评价,使师生持续调整教与学,促进学生物理学科核心素养真实发展。
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关键词
高中物理
核心素养
课堂四维度评价
教学策略
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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