构建四联模式,培育学生健康生活素养

初中道德与法治从学生的不同方面入手,展现了他们生活和学习的方方面面,其中大部分都是学生健康成长过程中所必需学习的知识。所以道德与法治课程具有一定的文体性和生活性,是构建四联模式的最佳途径,通过相关知识的学习,教师还要培养学生的健康生活素养,这在初中学生学习和成长过程中发挥着重要作用。本文从当前初中道德与法治课程的构建情况入手,简单阐述了培养健康生活素养的意义,最后提出了具体的培养策略。

创新“四联”服务模式 畅通服务群众“最后一公里”

营业窗口是供电企业与客户联系沟通的最直接场所,国网衡阳供电公司一向坚持以客户为中心,不断拓展营业窗口的服务方式和手段,秉承"你用电·我用心"的服务理念,建立以"联合客户经理激活营业厅服务氛围、联络社区主动将窗口服务前移、联络后台建立快速响应机制、联络县公司打造窗口优质服务网络平台"为主要内容的营业厅"四联"服务模式,打通群众服务的"最后一公里",不断提高服务质量,建立国网公司在客户心目中的良好形象。

贫困治理背景下脱贫攻坚有效实现路径研究——以镇安县“三带四联”模式为例

贫困治理是实现现代化、全面建成小康社会的重要内容,也是社会主义的本质要求。在当前贫困治理背景下,选择符合自身需求的脱贫攻坚有效实现路径极其重要。基于陕西省商洛市镇安县"三带四联"脱贫攻坚模式的调查研究,分析其形成动因、实施机制和制约因素,探讨"三带四联"模式的经验启示及可移植性,对建立可复制、可推广的脱贫攻坚有效机制有着重要的现实意义。"三带四联"模式是对欠缺发展能力的贫困群众,依靠重点龙头企业、致富能人带动,贫困户与"带动主体"通过联业、联产、联股、联营的方式结成利益共同体,实现"大户带小户"及"致富一户,带动一片"的联动扶贫发展模式。研究发现,"三带四联"脱贫攻坚模式实质上是一种贫困治理模式,能够激活资源要素,解决扶贫载体和扶贫过程中的联结机制问题,可实现贫困户增收,实现收益的多元化。

构建“四联”模式,培育学生健康生活素养——以七年级道德与法治课为例

七年级道德与法治课以“成长”“友谊”“师长情谊”“生命”“青春”“情绪情感”“集体”“法治”等为主题,基于学生的成长经验,通过对话、合作、探究、体验的方式,呈现了青少年学生健康成长所需的知识,具有文体性与生活性的统一。新时代背景下,在七年级道德与法治课堂中,构建联系教材、联系生命、联系生活、联系社会的学科活动模式(简称为“四联”模式),有助于学生健康生活素养的培育。

四联教学模式在提升中医临床教学水平中的作用

目的:探讨四联教学模式在提升中医临床教学水平中的作用。方法:为提升中医临床教学水平和教学质量,科室从2022年开始改变临床教学方法,试行四联教学模式,将2021年2—8月的30名护士设为实施前,将2022年3—9月的30名护士设为实施后,比较实施前后护士成绩,护士护理水平和个人能力提升情况及护士对本次教学活动内容的满意度。结果:实施后护士考核成绩高于实施前(P<0.05)。实施后护士护理水平和个人能力提升情况优于实施前(P<0.05)。实施后护士对本次教学活动内容的总满意率高于实施前(P<0.05)。结论:四联教学模式应用于中医临床教学管理中效果显著,能明显提高中医护士的培训成绩、护理水平和人文关怀能力,是提升科室整体护理教学水平和护理团队人员素质的有效措施,教学满意度高。

数字经济时代金融研究生“双创”人才教育模式创新

当前我国已迈入以信息化培育新动能,以新动能促进新发展的数字经济时代。我国金融行业正发生着颠覆式的变革,对金融人才素质也提出了新的要求。该文分析了当前地方高校金融专业研究生人才培养模式面临的主要问题,探讨了创新地方高校金融研究生“双创”人才培养模式的思路,提出构建“五维一体”多层次课程体系、创新“四联四定”产学研合作体系、健全“双创教育”考核激励机制等对策建议。

《概论》课运用“四堂联教”模式的探索

提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学质量,能够为培养政治合格的军事指挥人才奠定思想政治基础。为此,我们提出了"以理论教学说服人,以实践教学感染人,以学员为本培育人"的改革理念,创设了融课堂理论教学、实践感悟教学、学员主题研究教学和网络课堂教学联合互动的"四堂联教"教学模式,带动课程改革群集效应,增强了《概论》课教学质量。