“四育协同”培育高职校园文化品牌路径探索--以杭职院非遗文化为例

高校文化品牌作为展示高校特色文化、输出文化理念的名片,对于提升高校知名度、美誉度、内涵建设与学生综合素养培养等方面均具有重大的现实意义和战略意义。杭州职业技术学院在校园文化品牌培育上,深耕“非物质文化遗产”文化品牌项目,构建了“一馆一库一平台一基地”建设格局,以“模块化”方式构建,形成了“美育、境育、课育、匠育”四育协同共生成效,实力与特色兼备。对于高职院校构建校园文化品牌,融通文化育人环节,深化学生素养和工匠精神培养具有示范和引领作用。

基于协同学理论的高校“四育”综合育人模式探索

高校“四育”综合育人模式是指将创新创业创造教育、思想政治教育、专业教育、科学研究育人4个方面有机结合,培养学生全面发展的教育理念和实践模式。经过多年的发展,我国“四育”各个维度的研究已经初见成效,但是“四育”综合研究得较少,面对的问题仍然较为复杂,鉴于我国高校“四育”综合育人系统的开放性、非平衡状态等特性与协同学理论契合度较高,本文运用协同学理论,通过文献研究和实地调研对“四育”协同育人模式进行探索,为高校教育改革提供新的思路和方向。

在劳技课中引导学生学会自主管理

中学劳技课要抓住手脑并用、四育协同的特点，尊重学生意愿，引导 学生学会自主管理，生动活泼地体险成功的创造教育，提高综合解题能力。